Krótka, ruchowa sesja o tematyce rolniczej dla dzieci 1–2 lata: proste ćwiczenia motoryczne, zabawy sensoryczne i wokalne nawiązujące do pracy rolnika. Zajęcia rozwijają ruch, zmysły, słownictwo i twórczą ekspresję w formie bezpiecznych, łatwych do przygotowania zabaw.
Zgodność ze Standardami Opieki: Te zajęcia zostały zaprojektowane zgodnie z nowymi
Standardami Opiekuńczo-Wychowawczo-Edukacyjnymi dla dzieci do lat 3 obowiązującymi od 2026 roku.
✓
Standard 7: Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy)
✓
Standard 8: Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny)
✓
Standard 9: Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny)
✓
Standard 10: Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy)
📖 Uzasadnienie metodyczne:
Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):
- Dzieci mają bezpośredni kontakt z rekwizytami nawiązującymi do rolnictwa (pluszowe warzywa, taczka, zwierzątka). Opiekun nazywa przedmioty i ich funkcje, co umożliwia poznawanie nowych pojęć i obserwację zależności przyczyna-skutek (np. pchnięcie taczki powoduje przesunięcie). Sensoryczne stacje pozwalają na eksplorację różnych faktur i doświadczeń zmysłowych.
Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):
- Zajęcia zawierają krótkie, powtarzalne polecenia, piosenki i proste pytania, które stymulują słuchanie i zachęcają do werbalnej lub gestowej odpowiedzi. Nazywanie przedmiotów podczas zabawy oraz zachęcanie dzieci do powtarzania słów (np. "marchewka", "taczka") rozwija zasób słownictwa i umiejętność komunikacji.
Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):
- Aktywności ruchowe (marsz, pchanie taczek, tor przeszkód, zbieranie przedmiotów) ćwiczą motorykę dużą i równowagę. Podnoszenie i wkładanie pluszaków do koszyka wspiera motorykę małą i koordynację ręka–oko. Sensoryczne stacje z różnymi fakturami aktywizują dotyk i percepcję sensoryczną.
Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):
- Naśladowanie polnych zwierząt, krótkie improwizacje ruchowe oraz prosty śpiew wprowadzają elementy ekspresji twórczej. Temat "Święta Rolników" łączy zabawę z elementem kulturowym (pojęcie pracy rolnika, plonów), co rozwija wyobraźnię i świadomość społeczną dziecka.
Dodatkowe uwagi metodyczne:
- Wszystkie aktywności są krótkie i powtarzalne, co odpowiada możliwościom uwagi dzieci w wieku 1–2 lat. Opiekun powinien modelować czynności, stosować proste sformułowania i dawać time na powtórzenia. Działania są łatwe do modyfikacji: opiekun może pomagać fizycznie dzieciom potrzebującym wsparcia, upraszczać polecenia lub zmniejszać dystanse do pokonania, aby każdy mógł uczestniczyć.
1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie grupy piosenką lub rymowanką (30–60 s): opiekun śpiewa krótką, prostą zwrotkę typu "Dzień dobry, mały rolniku" i wykonuje gest powitania (wolne machanie ręką). Zachęcamy dzieci do powtórzenia.
- Krótkie przedstawienie tematu (ok. 1 minuty): pokazujemy materiały (miękkie warzywa, koszyczki, taczka) i mówimy prostymi zdaniami: "Dzisiaj pomożemy rolnikowi zbierać plony!". Używamy wyraźnych nazw przedmiotów.
- Szybka demonstracja zasad: przypominamy, jak bezpiecznie podnosić zabawki (kucamy razem, nie podnosimy dużych ciężarów) i że bawimy się kolejno w małych stacjach. (Reszta czasu pozostaje na uspokojenie i gotowość do ruchu.)
2. Część główna (20 minut)
- Rozgrzewka "Maszerujemy po polu" (4 minuty)
- Dzieci maszerują po sali w rytm prostej melodii. Opiekun pokazuje różne sposoby poruszania: powolne kroki, wysokie unoszenie kolan (delikatnie), marsz na palcach, marsz szeroko. Używamy kolorowych chusteczek/scarfów w dłoniach.
- Jak dostosować: jeśli dziecko ma ograniczoną mobilność, opiekun wykonuje ruchy z dzieckiem na kolanach lub rytmicznie porusza rękami dziecka.
- "Zbiór plonów" — zbieramy miękkie warzywa do koszyka (6 minut)
- Rozrzucamy (w bezpiecznej odległości) miękkie pluszowe warzywa/owoce. Dzieci podnoszą po jednym i wkładają do swojego koszyka. Opiekun nazywa każdy przedmiot i prosi dziecko o powtórzenie nazwy (np. "marchewka", "jabłko").
- Warianty: dla młodszych dzieci opiekun podaje zabawki do rączki i modeluje czynność.
- "Taczka rolnika" — pchanie/ciągnięcie (4–5 minut)
- Dzieci na zmianę pchają małą taczkę/pojemnik z lekkimi przedmiotami (np. pluszaki) na krótkim odcinku. Opiekun stoi obok i odlicza kroki, mówi: "Raz, dwa, trzy — taczka jedzie!".
- Alternatywa: jeśli brak taczek, można użyć dużego kartonowego pudełka na kółkach lub kosza na kółkach.
- "Polne zwierzątka" — naśladowanie i dźwięki (3–4 minuty)
- Opiekun prosi, by dzieci pokazały, jak chodzi krowa (powolne kroki), jak skacze królik (delikatne podskoki przy trzymaniu rąk), jak idzie kurka (małe kroczki). Przy każdym zwierzątku opiekun wydaje prosty dźwięk i zachęca dzieci do powtórzenia.
- Pozwala to na naśladowanie ruchu i rozwój komunikacji przez zabawę dźwiękiem.
- Sensoryczne "pole" — dotykowe stacje (3–4 minuty)
- Przygotowane są 2–3 małe maty/stacje z różnymi fakturami: miękki kocyk, filc/flausz, gładka folia bąbelkowa (od strony, która nie pęka) albo miękkie gąbki. Dziecko dotyka i opiekun opisuje dotyk: "mięciutkie", "szorstkie", "gładkie".
- Krótkie wskazówki: opiekun prosi o wskazanie, które jest miękkie, lub prosi dziecko, by pokazało, które mu się najbardziej podoba.
- Mini tor przeszkód — powolne przejście (opcjonalnie, w zależności od miejsca) (2–3 minuty)
- Niskie poduszki do przejścia, tunelik z koca do przejścia na czworakach. Opiekun pomaga i zachęca do samodzielnych prób.
(Przez całą część główną opiekun stosuje krótkie, proste polecenia, używa nazw, powtórzeń i zachęca do mimiki i wydawania dźwięków.)
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Wyciszenie: siad w kole, głębokie oddechy (opiekun pokazuje, jak wdychać i wydychać powoli) — 1 minuta.
- Mała rozmowa/podsumowanie: opiekun pokazuje koszyki i pyta prostymi pytaniami: "Co zebrałeś?" "Które zwierzątko było twoje ulubione?". Zachęcamy do krótkich wypowiedzi lub wskazania obrazka.
- Pożegnanie piosenką (30–60 s): krótkie pożegnanie z gestami.
- Przekaz dla rodzica/opiekuna przy odbiorze: krótkie zdanie o aktywnościach, co dziecko lubiło robić (sprawdź pole "parentNote").
🔓
Odblokuj pełny scenariusz zajęć
Zobacz szczegółowy przebieg zajęć krok po kroku, pełną listę materiałów
i praktyczne wskazówki dla rodziców
✨ Dołącz do ponad 1500+ opiekunek, które już korzystają z ZabawAIki
🎉 Dołącz za darmo i zobacz wszystko
Bez karty kredytowej · 3 generacje miesięcznie za darmo
Dzisiaj dzieci brały udział w krótkich, ruchowych zabawach związanych z pracą rolnika: maszerowaliśmy "po polu", zbieraliśmy miękkie warzywa do koszyków, pchaliśmy "taczkę" i naśladowaliśmy zwierzątka. Prosimy rodziców o krótkie pytania w domu („Co zbierałeś dzisiaj?”) i pokazanie w książkach lub w sklepie prawdziwych warzyw, co pomoże utrwalić słownictwo. Jeśli dziecko przyniosło swoje ulubione pluszowe warzywo, prosimy o podpisanie przy wypożyczeniu.
✓ Dostępne 6 materiały edukacyjne
Zdjęcia faktur sensorycznych — maty dotykowe (kwadry)
Fotorealistyczne ujęcia zbliżeniowe czterech różnych bezpiecznych tekstur ułożonych w kwadrat:...
Image
fakty sensorycznematy dotykowetekstury
Kolorowanka: Proste kontury ze świata gospodarstwa
Strona do kolorowania z dużymi, grubymi konturami przedstawiającymi taczki, koszyk, marchewkę,...
Coloring
kolorowankakonturyzwierzątka gospodarskie
Kolorowanka: Proste kontury ze świata gospodarstwa
Strona do kolorowania z dużymi, grubymi konturami przedstawiającymi taczki, koszyk, marchewkę,...
Coloring
kolorowankakonturyzwierzątka gospodarskie
Karty z pluszowymi warzywami — zestaw do wycięcia
Zestaw obrazków pojedynczych pluszowych warzyw (marchewka, jabłko, ziemniak, burak, dynia) do...
Template
kartywarzywa pluszowemateriały do wycięcia
Karty z pluszowymi warzywami — zestaw do wycięcia
Zestaw obrazków pojedynczych pluszowych warzyw (marchewka, jabłko, ziemniak, burak, dynia) do...
Template
kartywarzywa pluszowemateriały do wycięcia
Plakat: Mały Rolnik — zaproszenie na zabawy
Ilustracja do wykorzystania jako plakat lub okładka zajęć. Służy do wprowadzenia tematu i...
Image
plakatrolnictwodzieci 1-2