1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Zgromadź dzieci w kole przy dywanie, pokaż dużą kartę z lokomotywą (silną, kolorową) i kilka pociągowych wagoników z numerami (1–6).
- Krótkie powitanie piosenką/rymowanką (30–45 sekund), np. krótkie „Pociąg jedzie: tu-tu” powtarzane razem z dziećmi.
- Zapytaj: „Ile wagoników ma nasz pociąg?” Pokaż liczby i poproś dzieci, by wskazały kartę z liczbą, którą widzą na wagoniku.
- Przypomnij króko regułę zabawy: będziemy układać pociągi i liczyć pasażerów (karty/liczby/liczby kropek).
2. Część główna — „Skład liczbowy” (ok. 5 minut)
- Przygotowanie (prowadzący): rozłóż przed dziećmi 6 wagoników ponumerowanych od 1 do 6 oraz małe liczniki (klocki, guzik, nakrętki) jako pasażerowie.
- Zadanie główne (2–3 minuty): każde dziecko (lub para) losuje kartę z liczbą i układa przy niej tyle „pasażerów”, ile wskazuje liczba na wagoniku.
- Prowadzący prosi dzieci o szybkie pokazanie swoich wagoników, np. „Pokażcie wagon z trzema pasażerami!”
- Wariant dodawania (2 minuty): dobierzcie dwa wagoniki (np. 2 i 3). Dzieci szybko zliczają łączną liczbę pasażerów i kładą przed lokomotywą wspólny wagonik z rezultatem.
- Zachęć do werbalizacji: „Ile razem mamy pasażerów? 2 i 3 to razem ...”
- Dostosowanie trudności:
- Dla szybszych dzieci: poproś o ułożenie dwóch wagoników, aby suma była równa 5 lub 6.
- Dla dzieci potrzebujących wsparcia: użyj mniejszych zakresów (1–3) i wspólnie przeliczaj dotykając każdego guzika.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótkie podsumowanie: poproś kilka dzieci, by zaprezentowały swój pociąg i powiedziały liczbę pasażerów.
- Mini-quiz na stojąco: prowadzący mówi liczbę (np. "4"), dzieci szybko tworzą z rąk „wagonik” i pokazują palcami tę liczbę; albo pokazują odpowiedni kartonik.
- Wzmocnienie pozytywne: pochwała dla wszystkich za udział, rozdanie małej naklejki lub pieczątki za aktywność (opcjonalnie).
- Zadanie domowe/krótka wskazówka dla rodziców: poproś dzieci, by w domu pokazały rodzicom, jak układały pociąg i policzyły pasażerów.