Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Zbierz dzieci w kole. Przywitaj się krótką piosenką lub wierszykiem (ok. 1 min).
- Pokaż dzieciom prostą demonstrację „animacji”: weź małą zabawkę (np. samochodzik lub pluszaka) i przesuwaj ją w bardzo małych krokach, zatrzymując się na każdej „klatce” — powiedz: „To jest animacja — wiele małych ruchów jedna po drugiej”.
- Zapowiedz zabawy: „Zrobimy dzisiaj własne animacje ruchowe i obrazkowe — każdy będzie aktorem i reżyserem!” (ok. 2–3 min).
Część główna (około 20 minut)
- Podziel zajęcia na trzy krótsze stacje/etapy. Przy każdym ćwiczeniu opiekun pokazuje najpierw przykład, potem dzieci wykonują zadanie.
1) Klatki ruchu — tor animacji (ok. 8 minut)
- Przygotuj na podłodze rząd 6–8 kolorowych kwadratów z taśmy (każdy to "klatka").
- Pokaż prosty „ruch” składający się z trzech elementów (np. krok do przodu, pajacyk, przysiad). Dzieci przechodzą po kolejnych kwadratach i na każdej "klatce" zatrzymują się i wykonują wskazany ruch (jakby tworzyły kolejne klatki filmu).
- Zmieniaj polecenia ruchowe (chodzenie na palcach, przysiady, podskok, stąpanie cichutko) — dzieci powtarzają sekwencję kilka razy, starając się „zamrozić” każdy ruch na chwilę.
- Opcja dla małych grup: niech każde dziecko przechodzi tor pojedynczo, reszta klasuje i powtarza motyw.
2) Animacyjne obrazki — sekwencja z naklejek (ok. 6 minut)
- Każde dziecko otrzymuje kartkę z 4 dużymi polami (ramkami) i arkusz z dużymi naklejkami (np. słońce, chmurka, samochód, kwiatek) lub duże kolorowe kółka.
- Pokaż, jak ułożyć naklejki w kolejności, aby stworzyć krótką historię (np. samochód najpierw z boku, potem bliżej, potem przy domu). Dzieci kolejno naklejają obrazki w ramkach — powstaje „obrazkowa animacja”.
- Zachęć do nazwania kolejności („najpierw, potem, na końcu”) i krótkiego opisu każdego pola.
3) Chustki i powolne ruchy — animacja w zwolnionym tempie (ok. 6 minut)
- Rozdaj dzieciom lekkie chusteczki/apaszki. Pokaż powolne, płynne ruchy rąk (jak w animacji poklatkowej w zwolnionym tempie): uniesienie chustki, kołysanie, układanie jej na głowie.
- Dzieci imitują ruchy prowadzącego w bardzo powolnym tempie, ćwicząc kontrolę ramion, nadgarstków i równowagę.
- Na zakończenie poproś dzieci, by pokazały swój ulubiony powolny ruch do krótkiej muzyki (1–2 krótkie melodie).
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Usiądź w kole i krótko przypomnij, co robiliście: „Robiliśmy klatki ruchu, tworzyliśmy obrazki i tańczyliśmy z chustkami”.
- Poproś kilka dzieci o opisanie swojej ulubionej części (1–2 zdania). Nagródź aplauzem i pochwałami.
- Pokaż jedną demonstracyjną mini-animację stworzoną podczas zajęć (np. ułożone obrazki lub nagrany krótki filmik, jeśli robiono zdjęcia) i pożegnaj się piosenką lub rymowanką.
- Szybkie przypomnienie dla dzieci: „Kto dziś był reżyserem?” — zachęta do powtórzenia zabawy w domu.