Małe Serduszka — sensoryczne zajęcia z okazji Światowego Dnia Bezpieczeństwa Pacjenta - Scenariusz Zajęć

2. Część główna (35 minut)

Czas podzielony na 3 stacje; dzieci pracują w małych grupach (2–4 osoby) lub indywidualnie przy asyście opiekuna; rotacja co ~10–12 minut.

Stacja A — Wodna stacja: "Myjemy rączki i bawiemy się wodą" (około 12 minut)

• Materiały: płytka taca z wodą, gąbki, duże kubeczki, dużą łyżkę, 2–3 pływające zabawki (kaczuszki), mydełko w postaci dużej piany/miękkiej gumowej kostki dla zabawy.
• Przebieg:
  • Opiekun pokazuje jak nabierać wodę dużą łyżką i przelewać do kubeczka; dziecko próbuje razem.
  • Zachęcaj do nazywania przedmiotów: „kubek”, „woda”, „gąbka”, „płynie”, „tonie/nie tonie” (użyj prostych słów).
  • Zabawa w „mycie rąk” – dzieci moczą ręce, ściskają gąbkę, oglądają bąbelki. Opiekun powtarza krótkie zdania („myjemy rączki”) i prosi o pokazanie czynności.

Stacja B — Dotykowe ścieżki i materiały: "Czuję różne rzeczy" (około 12 minut)

• Materiały: miękkie chusteczki, szorstkie prostokąty z pianki/felty, gładkie deseczki, pęk dużych kolorowych chusteczek, miękkie szczoteczki, poduszki sensoryczne.
• Przebieg:
  • Ułóż na podłodze 3–4 maty/fragmenty o różnych fakturach obok siebie. Dzieci siadają lub klękają i dotykają każdy materiał.
  • Opiekun nazywa faktury: „miękki”, „chropowaty”, „gładki”, pokazuje dłonią i zachęca dziecko do powtórzenia słowa lub wskaźnika (gestem).
  • Gra sensoryczna: opiekun prosi „Znajdź miękki” i pomaga dziecku dotknąć wskazanego materiału; przy każdej odpowiedzi chwalimy („Dobrze!”).

Stacja C — Mały doktor i tworzenie bezpiecznego serduszka (około 11 minut)

• Materiały: duża maskotka (np. miś), zestaw dużych plastikowych narzędzi lekarskich (słuchawka, termometr w zabawkowej formie), szerokie materiałowe opaski/bandaze (kolorowe pasy z materiału), duże papierowe serduszka, kolorowe naklejki (duże, piankowe) i bezpieczne stemple/pianki do odbijania.
• Przebieg:
  • Pokazanie: opiekun „bada” misia (słucha serduszka, przykłada opaskę), nazywa czynności („słucham”, „okładam plaster”) i zachęca dziecko do dotyku.
  • Dziecko pomaga przykleić dużą naklejkę na papierowe serduszko, wybiera kolor i umieszcza na kształcie — prosta czynność manualna.
  • Krótkie role-play: dziecko wkłada opaskę na misia lub na siebie (nauka kolejności czynności) i mówi: „jest bezpiecznie” (modelowane przez opiekuna).

Po każdej stacji krótka aktywność przejściowa (ok. 30–60 s): krótki wierszyk lub klaśnięcie i zmiana stacji. W trakcie rotacji opiekun modeluje słownictwo i zachęca do naśladowania.

3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)

• Zgromadzenie w kole, pokazanie misia z przyklejonym serduszkiem. Każde dziecko może przytulić misia lub pokazać swoje serduszko.
• Krótka piosenka uspokajająca („Małe serduszko, bij spokojnie”) z kojącymi ruchami rąk.
• Opiekun zadaje 1–2 pytania, zachęca dzieci do powtórzenia jednego słowa z zajęć (np. "woda", "miękki", "misio").
• Pożegnanie z podziękowaniem za pomoc misiowi i zaproszeniem rodziców do obejrzenia serduszek.