Światowy Dzień Budyniu — zabawa sensoryczno-plastyczna - Scenariusz Zajęć

Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

• Powitanie dzieci po imieniu, krótkie ustawienie w kole lub przy stołach.
• Krótkie wprowadzenie do tematu: pokaż zdjęcie lub mały słoiczek z gotowym budyniem (np. waniliowym). Powiedz: „Dziś jest Światowy Dzień Budyniu — poszukamy jego smaku, zapachu i zrobimy własne budyniowe kubeczki.”
• Prowadzący pokazuje trzy słowa-klucze i prosi dzieci, aby powtórzyły: „słodki”, „gładki”, „kremowy”. Zachęć do krótkich wypowiedzi: „Czy jedliście kiedyś budyń? Jaki kolor miał?”

Część główna (około 20 minut)

A. Stacja sensoryczna: „Poznajemy budyń” (ok. 10 min)

• Rozłóż 2-3 tace z małymi porcjami budyniu (różne smaki/kolory) oraz plastikowymi łyżeczkami, kubeczkami, foremkami.
• Zachęć dzieci do dotykania, nabierania łyżeczką, wkładania do foremek, wąchania i opisywania wrażeń.
• Pytania pomocnicze dla opiekuna:
  • „Jak wygląda budyń? Jest gładki czy ziarnisty?”
  • „Jaki jest zapach? Przypomina owoce, mleko, wanilię?”
  • „Czy możesz nabrać budyń łyżeczką i przełożyć do kubeczka?”
• Dla dzieci niechętnych bezpośredniego dotyku zaoferuj łyżeczkę i pokaz modelujący — opiekun dotyka i opisuje.

B. Praca plastyczna: „Mój budyń w kubeczku” (ok. 10 min)

• Każde dziecko otrzymuje papierowy kubeczek lub kartonik, klej w sztyfcie, kolorowy papier, naklejki, pomponiki i flamastry.
• Zadanie: stworzyć „kubeczek z budyniem” — nakleić kolorowy papier jako warstwę budyniu, dodać „posypkę” z pomponików/konfetti lub naklejek, dorysować łyżeczkę.
• Opiekun demonstruje krok po kroku i zachęca dzieci do samodzielnego działania: drapanie paluszkiem po kleju, przyklejanie elementów, przytrzymywanie.
• W trakcie pracy prowadzący pyta dzieci: „Jaki kolor ma twój budyń?”, „Co lubisz w budyniu?” — wspieranie wypowiedzi.

Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)

• Zaproszenie dzieci do pokazania swoich kubeczków — każde dziecko nazywa kolor lub ozdobę (krótkie zdanie lub słowo).
• Krótkie podsumowanie słowne przez opiekuna: powtórzenie nowych słów („gładki, kremowy, słodki”), co dziś robiliśmy.
• Zakończenie piosenką lub krótkim wierszykiem o budyniu (prosty refren do powtórzenia przez dzieci).
• Rozdanie prac do wyschnięcia i ewentualne zaproszenie rodziców do obejrzenia prac przy odbiorze.