Mały Copywriter — stempelki i słowa - Scenariusz Zajęć

Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

• Powitanie: przywitaj dzieci po imieniu i zaproś do kolekcji w kręgu. Krótko powiedz: „Dziś jest Światowy Dzień Copywritera — copywriter to ktoś, kto tworzy słowa. My też zrobimy swoje słowa i obrazki.”
• Pokaż rekwizyty: dużą zabawkową maszynę do pisania/klawiaturę (lub zdjęcie), duże piankowe stemple liter/kształtów, kolorowy papier, kredki i naklejki.
• Krótkie ćwiczenie słuchowe i komunikacyjne: zaśpiewaj lub wypowiedz prosty rym (np. „Tap, tap, piszę, piszę — słówk kilka wysyłam dziś!”) i poproś dzieci, żeby powtórzyły rytm na kolanach lub na stole (klaskanie lub stuknięcie). Zadawaj proste pytania: „Jaki kolor widzisz?” „Co to za kształt?” — zachęcaj do jednowyrazowych odpowiedzi lub gestów.

Część główna (około 5 minut)

• Rozłożenie materiałów: każdemu dziecku daj jeden duży arkusz kolorowego papieru, duży stempel (litera lub kształt) oraz poduszkę z tuszem lub mały pojemnik z farbą do odbić palcami; obok kredki i kilka naklejek.
• Demonstracja: pokaż, jak przycisnąć stempel (lub zrobić odbicie palcem), jednocześnie mówiąc czynność na głos: „Stempluję A — klik, tu jest A!”. Powiedz też: „Teraz napiszę słowo — 'A' (albo prosty dźwięk)”.
• Działanie dzieci: każde dziecko robi 2–3 odbicia stemplem lub odbitkę palcem, następnie może dodać kredką linię lub prosty kształt i nakleić jedną naklejkę jako „kropkę” lub „znak”. Nauczyciel/ka krótkimi zdaniami opisuje działania dziecka („Ola robi kółko, a Tomek stempluje literkę B”) zachęcając do powtarzania słów.
• Zachęcanie do komunikacji: kiedy dziecko kończy odbicie, zapytaj: „Co zrobiłeś/zrobiłaś?” lub poproś o nazwanie koloru/kształtu. Zachęć do naśladowania dźwięków klawiatury („tap, tap”) przy każdym stemplu.

Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)

• Prezentacja prac: każde dziecko na krótką chwilę pokazuje swoją kartkę (nauczyciel pomaga przy trzymaniu) — nazywamy razem kolory, kształty i liczymy odbicia („Jeden stempel, dwa...”).
• Podsumowanie słowne: przypomnij krótko, co robiliśmy: „Stemplowaliśmy, malowaliśmy, udawaliśmy pisarzy”. Poproś dzieci, żeby jedno słowo powiedziały, co im się podobało (np. „stempel!”, „naklejka!”).
• Zakończenie rytuałem: wykonajcie wspólnie krótkie pożegnanie-rymowankę („Mały copywriter mówi pa, pa!”) i wręcz dzieciom małą naklejkę lub pieczątkę jako „podpis copywritera”.