Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie w kole (1 minuta): Prowadzący wita dzieci krótkim rymowankowym przywitaniem („Cześć, mali artyści!”) i pokazuje symboliczne rekwizyty (kolorowe chusteczki, kapelusz klauna, obręcz).
- Krótka rozmowa i wprowadzenie tematu (2 minuty): Prowadzący pyta: „Kto był w cyrku? Jakie zwierzęta i artyści występują w cyrku?” — zachęca do krótkich wypowiedzi pojedynczych słów.
- Rozgrzewka przy muzyce (2 minuty): Proste ruchy do rytmicznej muzyki cyrkowej: podnosimy ręce, stajemy na palcach, klaszczemy w rytm.
Część główna (20 minut)
-
- „Naśladowanie zwierząt cyrkowych” (4 minuty)
- Instrukcja: Dzieci naśladują proste ruchy: lew (skok, ryk na wydechu), słoń (powolne chodzenie na palcach, trąba z ramienia), małpka (podskoki i ręce do góry).
- Cel: rozwijanie dużej motoryki, rozpoznawanie i nazywanie zwierząt.
-
- „Spacer po linie” (taśma na podłodze) (4 minuty)
- Instrukcja: Na podłodze naklejona szeroka taśma jako lina. Dzieci maszerują po niej na palcach, potem na piętach, próbują utrzymać równowagę z rozłożonymi ramionami. Prowadzący demonstruje i dopinguje.
- Cel: równowaga, świadomość ciała, koncentracja.
-
- „Chusteczkowe żonglowanie” (4 minuty)
- Instrukcja: Dzieci otrzymują lekkie kolorowe chusteczki lub apaszki. Na muzykę unoszą je delikatnie do góry i łapią; bawimy się w krótkie podania do siebie (rzadkie, bliskie odległości) i wymiatanie chusteczek w powietrzu.
- Cel: koordynacja ręka-oko, ćwiczenie chwytu, percepcja wzrokowa.
-
- „Mini-spektakl: Klaun i publika” (4 minuty)
- Instrukcja: Prowadzący zakłada klaunowy kapelusz i wykonuje proste, śmieszne gesty; dzieci reagują śmiechem, klaszczą i powtarzają jedno proste zdanie („Jeszcze raz!”). Następnie dzieci na zmianę pokazują swoje krótkie popisy (np. podskok, obrót, śmieszna mina).
- Cel: rozwój komunikacji werbalnej i niewerbalnej, odwaga do ekspresji.
-
- „Parada cyrkowa” (4 minuty)
- Instrukcja: Dzieci ustawione w rzędzie lub kole, każde ma rekwizyt (apaszka, wstążka, tamburyn). Do muzyki idą w rytmie, pokazując swój rekwizyt, na końcu robią ukłon i wracają.
- Cel: naśladowanie wzorców rytmicznych, współdziałanie w grupie, poczucie rytmu.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Uspokojenie i rozciąganie (2 minuty): Delikatne głębokie oddechy, rozciąganie rąk w górę, przeciąganie się jak „śpiący lew”.
- Krótkie podsumowanie (2 minuty): Prowadzący zadaje proste pytania: „Jakie zwierzę dziś udawaliśmy? Co najbardziej się podobało?” — zachęca do pojedynczych słów i krótkich zdań.
- Pożegnanie i przekazanie informacji rodzicom (1 minuta): Zaproszenie rodzica do krótkiej wymiany uwag o aktywności dziecka.