Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kółku. Powitaj się z dziećmi piosenką powitalną (krótka, z prostym refrenem).
- Pokaż dużą, przyjazną maskotkę/ pacynkę Drakuli (miły wyraz twarzy, kapelusz lub peleryna). Powiedz kilka zdań: „To jest Drakula, on lubi noc i latać jak nietoperz. Dzisiaj będziemy odkrywać nocny świat.”
- Zapytaj dzieci prostymi pytaniami: „Co widzimy w dzień? Co jest nocą?” — zachęć do krótkich odpowiedzi (jedno- lub dwuwyrazowych).
Część główna (50 minut)
1) Odkrywamy dzień i noc (10 minut)
- Przyciemnijcie salę (jeśli to możliwe) lub zasłońcie okno zasłonką; włącz latarkę.
- Pokaż kartonowe obrazki: słońce, księżyc, ptak, nietoperz. Dzieci dopasowują obrazki do „dzień” (żółta chusta) i „noc” (ciemna chusta) — opiekun pyta i dzieci nazywają obrazki.
- Prosty eksperyment z cieniem: ustaw latarkę tak, aby powstawał cień pacynki Drakuli na ścianie; pokaż, jak cień się porusza gdy pacynka zbliża się do lampy.
2) Sensoryczna jaskinia i lot nietoperzy (15 minut)
- Przygotuj „jaskinię”: niskie przejście z koców i poduszek (albo tunel z kartonu). Dzieci kolejno przechodzą przez tunel jak małe nietoperze — naśladowanie ruchu: ramiona rozszerzone jak skrzydła.
- Sensoryczny kosz z materiałami „nocnego świata”: miękkie tkaniny (czarne/szare), pluszowe nietoperze, lekkie chusteczki, kartonowe księżyce. Dzieci dotykają, chwytają, rozpoznają faktury i nazywają przedmioty.
- Zabawa „złap nietoperza”: zawieś nisko papierowe nietoperze na sznurku; dzieci podskakują lub sięgają, by pobrać nietoperza (ćwiczenie motoryki dużej i koordynacji).
3) Twórczy kącik: pelerynka i ząb Drakuli (15 minut)
- Każde dziecko otrzymuje wcześniej przygotowaną, prostą pelerynkę (prostokąt z materiału albo papieru ze sznurkiem) i opaskę na głowę z przykleiwnym dużym białym „zębem” (kształt wycięty wcześniej przez opiekuna).
- Dzieci ozdabiają pelerynki przy użyciu naklejek, dużych kolorowych kred, miękkich piankowych kształtów — zadanie wymaga przyklejania i pocierania, co ćwiczy małą motorykę.
- Opiekun rozmawia z dziećmi: „Jakie kolory ma Twoja pelerynka? Gdzie trzymają się nietoperze? Pokaż swój wielki ząb!” — zachęcanie do nazywania i krótkich zdań.
4) Muzyka i krótka inscenizacja Drakuli (10 minut)
- Zaśpiewajcie prostą piosenkę o przyjaznym Drakuli (krótki refren powtarzany kilka razy). Ruchy do piosenki: machanie rękami jak skrzydła, skłony, klaśnięcia.
- Dzieci w swoich pelerynkach robią krótki „przemarsz nietoperzy” po sali: maszerują w rytm, na koniec zatrzymują się w kręgu i mówią pojedyncze słowa powiązane z tematem: „księżyc”, „nietoperz”, „noc”.
- Zakończ krótką zabawą rytmiczną: instrumenty (grzechotki) przy refrenie; powtarzanie prostych fraz śpiewanych przez opiekuna.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Usiądźcie w kręgu. Każde dziecko pokazuje swoją pelerynkę i nazywa kolor lub naklejkę (pomoc opiekuna jeśli potrzeba).
- Krótko podsumuj: „Dziś poznaliśmy noc, nietoperze i Drakulę. Kto potrafi powiedzieć: noc? księżyc? nietoperz?” — zachęć do powtarzania.
- Pożegnanie piosenką i zaproszenie rodziców po odbiór z krótką informacją o pracach dzieci.