Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole na macie. Powitanie piosenką lub krótkim rymowankiem (20–30 s).
- Opiekun przedstawia krótko temat: "Dziś obchodzimy Światowy Dzień Filozofii — będziemy zadawać pytania, słuchać i myśleć razem." (1 zdanie, 20–30 s).
- Zaproś dzieci, aby na zmianę powiedziały swoje imię i dodały jedno słowo o tym, co lubią myśleć (np. "Lubię myśleć o zwierzątkach"). (3–4 minuty)
Część główna (50 minut)
1) Krótka opowieść z pacynką (około 10 minut)
- Przygotuj prostą, krótką historyjkę (2–3 min) opowiadaną przez pacynkę: np. pacynka Zuzia zastanawia się, "Co to znaczy być przyjacielem?".
- Po opowieści zadaj dwa proste pytania i poproś dzieci o krótkie odpowiedzi: "Jak myślicie, co zrobiła Zuzia, żeby być przyjacielem?", "Czy kiedykolwiek ktoś był dla was przyjacielem?".
- Zachęcaj do krótkich wypowiedzi i przypominaj o kolejności mówienia (podnoszenie ręki/zgoda na kolej). (7–8 min)
2) Filozoficzne koło pytań (około 10 minut)
- Ułóż na środku pudełko z kartami z prostymi pytaniami (przykłady: "Co to jest dobre?", "Skąd biorą się pomysły?", "Dlaczego ludzie się śmieją?").
- Każde dziecko losuje kartę i odpowiada na pytanie prostymi słowami. Jeśli dziecko nie chce mówić, może pokazać obrazek lub odegrać odpowiedź ruchem.
- Opiekun modeluje krótkie odpowiedzi i rozszerza wypowiedzi pytaniami pomocniczymi („A dlaczego tak myślisz?”, „Jak byś to narysował?”). (10 min)
3) "Co by było gdyby..." — krótka zabawa wyobraźni (około 10 minut)
- Zaproponuj proste scenariusze do wyobrażenia (np. "Co by było, gdybyśmy mieli skrzydła?", "Co by było, gdybyśmy mieszkali pod wodą?").
- Dzieci na zmianę mówią jedno zdanie lub pokazują gestem, co by robiły. Zachęcaj do krótkich opisów i słuchania innych.
- Można użyć chusty lub szalika jako rekwizytu — kto trzyma chustę, mówi swoją myśl. (10 min)
4) Rysowanie myśli — plastyczne wyrażenie pomysłów (około 12 minut)
- Rozdaj kartki i kredki. Poproś dzieci, aby narysowały jedną rzecz o której dziś pomyślały (np. przyjaźń, skrzydła, ulubione zwierzątko).
- W trakcie rysowania zadawaj pytania: "Co narysowałeś? Dlaczego to ważne?". Pomagaj dzieciom słowami opisywać rysunki.
- Po skończeniu, krótkie pokazanie prac — każde dziecko może powiedzieć 1 zdanie o swoim rysunku. (12 min)
5) Gra społeczna "Zgadnij, co myślę" (około 8 minut)
- Jedno dziecko myśli o przedmiocie z sali (np. misiek, krzesło). Inne dzieci zadają krótkie pytania tak/nie (np. "Czy to jest miękkie?", "Czy to jest do jedzenia?").
- Pomaga rozwijać zadawanie pytań i słuchanie odpowiedzi. Zmiana ról kilka razy. (8 min)
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótka refleksja: poproś dzieci, by każde powiedziało jedno słowo o tym, czego się dowiedziało lub co im się podobało (1–2 minuty).
- Podziękuj dzieciom za wspólne myślenie, pożegnanie piosenką lub rymowanką.
- Zaproś rodziców po odbiorze — krótka informacja, co robiliście i jedna sugestia, o czym mogą porozmawiać w domu (np. "Zapytaj dziś dziecko: Co to znaczy być przyjacielem?"). (2–3 minuty)