Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie dzieci, krótka piosenka powitalna (30–40 s) aby skupić uwagę.
- Nauczyciel pokazuje zdjęcie lub rysunek aparatu i pyta: „Co to jest? Do czego służy?” — zachęcanie dzieci do krótkich wypowiedzi.
- Krótkie wyjaśnienie w prostych słowach: „Dziś zrobimy aparat, który nazywa się aparat otworkowy — pokaże nam obraz odwrócony przez mały otworek”. Pokaż gotowy przykład kamery otworkowej lub prosty model.
Część główna (35 minut)
(A) Przygotowanie materiałów i podział zadań (5 minut)
- Rozdaj dzieciom stołki przy stolikach w małych grupach (2–3 dzieci) z jednym opiekunem na grupę.
- Nauczyciel wymienia materiały i pokazuje, jak będą używane (gdzie ma być papier woskowy jako „ekran”, gdzie aluminiowa folia z otworkiem, jak przyklejać papier czarny itp.).
(B) Składanie prostej kamery otworkowej — krok po kroku (20 minut)
- Krok 1: Przygotowanie pudełka
- Dzieci ozdabiają zewnętrzną stronę pudełek markerami i naklejkami (rozwija motorykę małą i ekspresję twórczą). Opiekun pomaga przy większych elementach.
- Krok 2: Wyłożenie wnętrza
- Wnętrze pudełka oklejamy czarnym papierem (opiekun przycina papier, dziecko przykleja kawałki). To poprawia kontrast obrazu.
- Krok 3: Ekran
- Na jednej wewnętrznej ściance, przeciwległej do miejsca, w którym będzie otworek, naklejamy kawałek papieru woskowego lub kalki jako ekran. Dziecko pomaga przy przyklejaniu pod nadzorem opiekuna.
- Krok 4: Otworek (wykonuje opiekun)
- Opiekun przygotowuje mały kwadrat folii aluminiowej i wykonuje w niej bardzo drobny otworek za pomocą igły/pinezki, a następnie przykleja go zewnętrznie na przeciwległej ściance pudełka (tak, by otworek skierowany był na światło). Dzieci obserwują demonstrację.
- Krok 5: Zasłona
- Na boku pudełka robimy niewielny otwór (wejście światła) zasłaniany ruchomą klapą z taśmy — dzieci pomagają przykleić klapę i ozdabiają ją.
(C) Eksperymentowanie z gotowymi kamerami (10 minut)
- Pokaz: opiekun otwiera klapę i kieruje kamerę w stronę jasnego okna lub latarki. Dzieci patrzą na ekran z papieru woskowego i obserwują obraz (może być odwrócony).
- Zadania dla dzieci:
- Wskazywanie, co widzą na ekranie (okno, drzewo, światło) — rozwijanie mowy.
- Przesuwanie kamery w prawo/lewo i obserwowanie zmian obrazu.
- Porównanie obrazu przy słabszym i mocniejszym świetle (latarka/okno).
- Dodatkowa aktywność: pokazanie zabawkowych przedmiotów przed otworkiem (mała figurka, liść) i zachęcenie dzieci do odgadywania, co jest na ekranie.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka rozmowa: każde dziecko mówi jedno zdanie o tym, co mu się najbardziej podobało.
- Nauczyciel podsumowuje obserwacje: „Mały otworek przepuszcza światło i na ekranie pojawia się obraz”.
- Zabranie gotowych aparatów do suszenia/odłożenia i informacja dla rodziców o tym, co dzieci robiły.