Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie grupy, krótka piosenka lub rymowanka (30–40 s) na rozgrzewkę.
- Nauczyciel pokazuje kartkę z napisem „Dziś: Światowy Dzień Hasła” i wyjaśnia prostymi słowami: „Będziemy tworzyć i odgadywać tajne kody — hasła z kolorów i kształtów. To taka matematyczna zabawa: liczymy i układamy.”
- Krótkie ćwiczenie ruchowe/uwagowe: dzieci tworzą dłonią kształt koła, trójkąta i kwadratu (pokazując na zmianę) oraz liczą do 3 razem z nauczycielem.
Część główna (20 minut)
Stacja 1 — „Kolorowe hasło” (ok. 10 minut)
- Przygotowanie: każdemu dziecku klocki lub kolorowe kartoniki (3–5 sztuk różnych kolorów) i taca.
- Nauczyciel pokazuje prosty kod, np. czerwony — niebieski — żółty (pokazuje kolejno kartoniki) i mówi: „To jest hasło. Ułóż takie samo.”
- Dzieci odwzorowują kod na swoich tacach.
- Po każdym odwzorowaniu nauczyciel prosi dzieci, by policzyły elementy: „Ile mamy kolorów w haśle? Policzmy razem.”
- Urozmaicenie: wydłużanie sekwencji o 1 element, proste pytania: „Który kolor jest drugi?” lub „Policz tylko niebieskie.”
Stacja 2 — „Hasło z kształtów” (ok. 6–7 minut)
- Przygotowanie: wycięte kształty (koło, trójkąt, kwadrat) w kilku egzemplarzach, miseczki/pudełka oraz plansza z wzorem (nauczyciel ma przykładowe kody: np. koło — kwadrat — koło).
- Nauczyciel pokazuje wzór kodu z kształtów; dzieci wybierają odpowiednie kształty i układają przed sobą.
- Ćwiczenia matematyczne: „Ile kółek jest w haśle? Ile jest kwadratów?”
- Wersja dla chętnych: dzieci same tworzą krótki kod z kształtów i pokazują go koledze/koleżance do powtórzenia.
Krótkie ćwiczenie słuchowo-ruchowe — „Klawisze hasła” (ok. 3 minut)
- Nauczyciel klaszcze/stuknie palcami w określonej sekwencji (np. klaśnięcie, dwa uderzenia w kolano, klaśnięcie).
- Dzieci powtarzają sekwencję i liczą ile uderzeń było razem.
Modyfikacje i wsparcie (przez cały czas)
- Dla dzieci potrzebujących wsparcia: krótsze kody (2 elementy), pokazanie instrukcji krok po kroku, pomoc nauczyciela przy układaniu pierwszych sekwencji.
- Dla dzieci zaawansowanych: dłuższe sekwencje (4–5 elementów), zadanie „stwórz hasło dla kolegi” lub pytania typu „Jaki będzie następny kolor, jeśli dodamy czerwony?”
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie omówienie: nauczyciel pokazuje kilka ułożonych haseł dzieci i pyta: „Ile elementów ma to hasło? Jaki jest pierwszy kolor? Jaki jest ostatni kształt?”
- Każde dziecko pokazuje jedno swoje ulubione hasło i liczy elementy na głos (1–3 liczby).
- Nauczyciel wręcza małą naklejkę lub rysunek „Super Koder” jako pamiątkę i zachęca rodziców do zabawy w domu: „Pokażcie rodzicom wasze hasła!”
- Pożegnanie krótką piosenką.