Krótka, empiryczna zabawa sensoryczno-komunikacyjna dla dzieci 1–2 lata, podczas której dzieci poznają właściwości prostych przedmiotów: miękkość, twardość, dźwięk, ruch. Zajęcia rozwijają spostrzegawczość, słownictwo, sprawność motoryczną oraz twórczą ekspresję przez zabawę z bąbelkami i tworzenie „obrazu” z materiałów.
Zgodność ze Standardami Opieki: Te zajęcia zostały zaprojektowane zgodnie z nowymi
Standardami Opiekuńczo-Wychowawczo-Edukacyjnymi dla dzieci do lat 3 obowiązującymi od 2026 roku.
✓
Standard 7: Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy)
✓
Standard 8: Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny)
✓
Standard 9: Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny)
✓
Standard 10: Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy)
📖 Uzasadnienie metodyczne:
Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):
- Sekcja dotykowa: dzieci eksplorują właściwości materiałów (gąbka, klocek, tkanina, papier), porównują je i doświadczają różnic sensorycznych. Opiekun prowokuje obserwacje („miękka / twarda”), co rozwija umiejętność klasyfikacji i prostych porównań, podstawę rozwoju poznawczego.
- Proste eksperymenty (butelki z ryżem i wodą) uczą zależności przyczynowo-skutkowych: potrząsanie daje inny efekt dźwiękowy.
Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):
- Nauczyciel modeluje krótkie, powtarzalne wypowiedzi i nazwami przedmiotów; zachęca dzieci do powtarzania pojedynczych słów (np. „gąbka”, „klocek”, „bańka”).
- Zajęcia zawierają proste polecenia i pytania zachęcające do słuchania i reagowania (np. „Kto dotknie miękkiego?”), co ćwiczy rozumienie mowy i komunikację werbalną.
- Wspólne nazywanie elementów podczas tworzenia obrazu wspiera rozwój słownictwa tematycznego.
Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):
- Motoryka mała: chwytanie piórek, układanie małych elementów na kartonie, przyklejanie/układanie ćwiczy precyzję dłoni.
- Motoryka duża i koordynacja: potrząsanie butelkami, naśladowanie ruchów przy dźwiękach, sięganie po bąbelki angażują całe ciało.
- Zmysły: dotyk (różne faktury), słuch (różne dźwięki przedmiotów), wzrok (obserwacja bąbelków, kolory), co daje wielozmysłową stymulację zgodną ze standardami sensorycznymi.
Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):
- Tworzenie obrazka z różnych materiałów pozwala na wyrażenie preferencji estetycznych i eksperymentowanie z fakturą i kompozycją, nawet przy najmniejszym udziale dziecka (położenie 1–2 elementów). Nauczyciel wspomaga i nazywa wybory dziecka, co wzmacnia poczucie sprawczości.
- Zabawa bąbelkami to element zabawy ruchowej i estetycznej (podziwianie kształtów i kolorów odbić), a wspólna piosenka/rymowanka na powitanie i pożegnanie wzbogaca kontakt z kulturą muzyczno-językową.
W każdej części opiekun pełni rolę modelującą: pokazuje czynności, nazywa zdarzenia, zadaje proste pytania i dostosowuje tempo do możliwości dzieci, co pozwala na realizację wszystkich czterech standardów w sposób zintegrowany i dostosowany do grupy 1–2 lata.
1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Nauczyciel siada na podłodze z dziećmi w półokręgu.
- Powitanie: krótka rymowanka/piosenka (ok. 20–30 s) np. "Dzień dobry, dzień dobry, witamy się dziś..." z prostym ruchem (machanie ręką).
- Wprowadzenie tematu: pokazanie pudełka/zestawu z materiałami i krótkie zdanie: "Dziś będziemy badać: miękkie, twarde, głośne, ciche i puszczać bąbelki!". Zademonstrować po 1 przykładowym przedmiocie (np. gąbka i klocek) — nazwać je wyraźnie i zachęcić dzieci do powtórzenia pojedynczych słów ("gąbka", "klocek").
- Zapowiedź czynności: "Teraz po kolei każdy będzie dotykać i słuchać".
2. Część główna (około 20 minut)
Sekcja A — Eksperyment dotykowy (około 8 minut)
- Rozłóż przed dziećmi 3–4 pary prostych materiałów: gąbka vs. klocek, miękka tkanina vs. papier, piórko vs. łyżka plastikowa.
- Instrukcja: Nauczyciel pokazuje każdy przedmiot, nazywa i prosi dziecko, by dotknęło: "Dotknij gąbki — powiedz 'miękka' (możesz modelować słowo). Dotknij klocka — 'twardy'.".
- Zachęty językowe: prosty opis przez opiekuna („Miękka! Dobrze!”), krótkie pytania zachęcające do wskazania ("Który jest miękki?"), pomoc w naśladowaniu gestów (głaskanie dla miękkości, stuknięcie palcem dla twardości).
- Rotacja: dzieci kolejno dotykają i układają przedmioty przy sobie.
Sekcja B — Eksperyment dźwiękowy i ruchowy (około 7 minut)
- Przygotuj parę pojemników/ butelek: jedna z ryżem (głośna), druga z wodą (cichsza) lub zabawki wydające różne dźwięki; prosta pałeczka lub łyżka.
- Zadanie: dzieci potrząsają/uderzają delikatnie (nauczyciel pokazuje sposób). Nazywanie dźwięków: "głośne" / "ciche", "dzyń"/"stuk".
- Aktywność ruchowa: krótka zabawa w „podążaj za mną” — nauczyciel wykonuje prosty ruch ramionami przy dźwięku (powolny/ szybki) i dzieci naśladują.
Sekcja C — Twórcza ekspresja: bąbelki i obraz z materiałów (około 5 minut)
- Bąbelki: nauczyciel przygotowuje płyn do baniek; dmuchanie bąbelków pokazane przez opiekuna, dzieci mogą próbować wskazywać, łapać delikatnie lub patrzeć na bąbelki. Towarzyszy temu krótkie powtarzanie słów „bańka!”, „duża/mała”.
- Obraz z materiałów: zebrane wcześniej miękkie kawałki tkanin, piórka, małe klocki dzieci przyklejają (lub układają bez kleju) na dużej kartonie kartce — nauczyciel układa razem z dziećmi, nazywa elementy, pozwala dziecku położyć 1-2 elementy. To prosta forma tworzenia obrazu z faktur.
Dodatkowe uwagi do przebiegu:
- Podczas wszystkich czynności opiekun modeluje język: krótkie zdania i powtórzenia, pytania zachęcające do wskazania lub powtórzenia pojedynczych słów.
- Tempo dostosowane do reakcji grupy — jeśli dzieci są rozproszone, skrócić rotacje i skupić na 1–2 aktywnościach.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótkie oczyszczenie stanowisk i powrót do półokręgu.
- Podsumowanie w prostych zdaniach: nauczyciel pokazuje dwa przedmioty i pyta: "Który był miękki?" Zachęca do wskazania i powtórzenia słowa.
- Pożegnanie: powtarzana rymowanka/krótka piosenka (20–30 s) i pożegnanie indywidualne z każdym dzieckiem (nazwa, krótki komentarz "Dobra robota!").
🔓
Odblokuj pełny scenariusz zajęć
Zobacz szczegółowy przebieg zajęć krok po kroku, pełną listę materiałów
i praktyczne wskazówki dla rodziców
✨ Dołącz do ponad 1500+ opiekunek, które już korzystają z ZabawAIki
🎉 Dołącz za darmo i zobacz wszystko
Bez karty kredytowej · 3 generacje miesięcznie za darmo
Dzisiaj dzieci poznawały różne właściwości przedmiotów: miękkie, twarde, głośne i ciche oraz bawiły się w robienie prostego „obrazu” z tkanin i piórek. Zachęcamy do prostych zabaw w domu: pozwól dziecku dotykać bezpiecznych przedmiotów (kocyk, łyżka, pudełko) i nazywaj je razem — to wspiera mówienie i poznawanie świata.
✓ Dostępne 9 materiały edukacyjne
Kolorowanka dla maluszków: bańki i proste kształty
Do czego służy: Prosta, czarno-biała kolorowanka dla dzieci 1–2 lata; rozwija motorykę i...
Coloring
coloringsimplebubbles
Kolorowanka dla maluszków: bańki i proste kształty
Do czego służy: Prosta, czarno-biała kolorowanka dla dzieci 1–2 lata; rozwija motorykę i...
Coloring
coloringsimplebubbles
Skrzynka z materiałami — flat lay
Do czego służy: Grafika do listy materiałów / checklisty — przedstawia wszystkie potrzebne...
Template
flatlaymaterialschecklist
Skrzynka z materiałami — flat lay
Do czego służy: Grafika do listy materiałów / checklisty — przedstawia wszystkie potrzebne...
Template
flatlaymaterialschecklist
Tworzenie obrazu z materiałów — kolaż faktur
Do czego służy: Zdjęcie dokumentuje aktywność twórczą: układanie kawałków tkanin, piórek i klocków...
Image
collagecrafttextures
Bąbelki — dmuchanie baniek
Do czego służy: Ilustracja aktywności z baniek: oglądanie i łapanie baniek, rozwijanie...
Image
bubblesplaysensory
Aktywność ruchowa — 'podążaj za mną'
Do czego służy: Zdjęcie inspiruje do krótkiej aktywności ruchowej 'podążaj za mną'. Jak używać:...
Image
movementimitationgame
Eksperyment dźwiękowy — butelki z ryżem i z wodą
Do czego służy: Zdjęcie ilustruje aktywność dźwiękową: butelki z różnymi wypełnieniami. Jak używać:...
Image
soundbottlesshaking
Zdjęcie par materiałów — miękkość vs twardość
Do czego służy: Ilustracja dla kart aktywności przedstawiająca pary przedmiotów do dotykania. Jak...
Image
texturestouchcomparison