1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie dzieci, krótka piosenka lub rymowanka na powitanie (30–40 s).
- Opowiedz krótką, prostą historię o kangurku i jego kieszonce (1–2 min): gdzie mieszka, co nosi w kieszeni („joey” — młode) i dlaczego mamy dziś robić kieszonki.
- Pokaż gotowy przykład „kangurzej kieszonki” (zrobiony wcześniej przez prowadzącego) i przedstaw plan zajęć: przygotowanie, dekorowanie, wspólne jedzenie i krótkie podsumowanie.
2. Część główna (50 minut)
Przygotowanie stanowisk (5 min)
- Dzieci ubierają fartuszki lub śliniaczki i siadają przy przygotowanych stolikach.
- Rozdaj naczynia, łyżeczki, plastikowe noże oraz porcje składników.
Mycie rąk i krótkie przypomnienie zasad pracy (3–5 min)
- Prowadzący przypomina kolejność działań (krojenie/układanie, nakładanie, dekorowanie).
Pokaz wykonania (5 min)
- Prowadzący wykonuje krok po kroku jedną kieszonkę:
- Rozkłada placek/pitę/tortillę i delikatnie zaginaj tworząc kieszonkę.
- Smaruje lekkim serkiem lub jogurtem.
- Wkłada „joeya” — plasterki banana lub cząstki mandarynki/kiwi.
- Dekoruje „uszami” z kawałków truskawki lub marchewki, „oczka” z rodzynek/ziarenek granatu lub małej kropli dżemu.
- Prowadzący wykonuje krok po kroku jedną kieszonkę:
Samodzielne przygotowanie przez dzieci (25–30 min)
- Dzieci wykonują własne kieszonki według instrukcji. Zadania dzieli się według umiejętności:
- Mniejsze zadania: smarowanie, układanie kawałków owoców, przykrywanie i dociskanie.
- Większe zadania (przy wsparciu): składanie placka w kieszonkę, siekanie miękkich owoców (jeśli używane są bezpieczne narzędzia dla dzieci).
- Zachęcaj dzieci do nazywania składników i opowiadania, co wkładają do swojej kieszonki.
- Między stolikami: krótka aktywność ruchowa „skok kangura” — każde dziecko robi kilka skoków w miejscu, by rozruszać się (1–2 min), po czym wracają do pracy.
- Dzieci wykonują własne kieszonki według instrukcji. Zadania dzieli się według umiejętności:
Degustacja i dzielenie się wrażeniami (10 min)
- Dzieci siadają w kręgu i jedzą własne kieszonki.
- Prowadzący zadaje krótkie pytania: Jak smakuje? Jaką część lubisz najbardziej? Czy twój kangurek ma imię?
- Możliwość wystawienia własnych prac na małej „galerii” na stoliku.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie przypomnienie, co dzieci zrobiły dziś i nazwanie nowych słów (kieszonka, joey, kangur).
- Pozytywne omówienie prac: każdy maluch krótko mówi o swojej kieszonce (1 zdanie).
- Pożegnanie, zachęta, by w domu pokazać rodzicom swoje „kangurze kieszonki”.