Powitanie i wprowadzenie (ok. 5 min)
- Przywitanie w kole: opiekun wita dzieci krótkim zdaniem: "Dzisiaj obchodzimy Światowy Dzień Kierownika!" i pyta: "Co robi kierownik?".
- Krótka rozmowa (1–2 min): zachęć dzieci do wymienienia zadań kierownika (np. organizuje, mówi co robić, pilnuje czasu, pomaga innym).
- Demonstracja (1 min): opiekun pokazuje gotową plakietkę/kartę kierownika i zakłada ją. Mówi: "Kto chce zostać kierownikiem na chwilę?". Wyjaśnia, że każdy kierownik ma jedno krótkie zadanie do wykonania.
Część główna (ok. 5 min)
- Rozdanie materiałów (1 min): każde dziecko otrzymuje prostą kartonikową plakietkę (lub połowę papierowego talerzyka) oraz flamastry i naklejki.
- Tworzenie plakietki (2 min): dzieci rysują swoje imię lub symbol kierownika i ozdabiają plakietki naklejkami. Opiekun pomaga dzieciom pisać imię, jeśli to potrzebne.
- Krótka gra kierownicza (2 min): po ukończeniu plakietek, zaproś kolejno 3–4 ochotników (w zależności od czasu) do roli „kierownika”. Zadania kierownika są proste i krótkie, np.:
- "Poprowadź jeden marsz po sali" (dziecko pokazuje trasę: "Proszę iść za mną")
- "Ułóżcie trzy samochodziki w rzędzie" (kierownik wskazuje, inni wykonują)
- "Poproś kolegę, żeby podał Ci czerwony klocek" (dziecko formułuje krótką prośbę)
- "Zaproponuj krótką zabawę z klaśnięciem" (kierownik ustala rytm)
- Pozostałe dzieci reagują zgodnie z poleceniem kierownika; opiekun wspiera formułowanie poleceń i pomaga, gdy trzeba.
Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 min)
- Prezentacja plakietek (2 min): każde dziecko pokazuje swoją plakietkę i mówi jedno zdanie: "Jestem kierownikiem i potrafię..." (np. pomagać, organizować zabawę).
- Podsumowanie przez opiekuna (2 min): krótkie podsumowanie, co robi kierownik i jakie dobre cechy pokazały dzieci (np. jasne mówienie, pomoc innym, pomysłowość).
- Pożegnanie (1 min): wspólne, krótkie pożegnanie piosenką lub klaśnięciem i zachęta do opowiedzenia rodzicom o dzisiejszym "byciu kierownikiem".
Uwagi dla prowadzącego:
- Zachowaj szybkie tempo; trzymaj czas na każdą część.
- Dostosuj liczbę „kierowników” do dostępnego czasu — priorytet ma możliwość wystąpienia kilku dzieci.