1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Zgromadzenie w kole. Nauczyciel przywita dzieci krótkim rymowankowym powitaniem: "Cześć, krótkofalowcy! Kto dziś z nami wyśle sygnał?" (powtarzać dwa razy, dzieci zachęcać do powtarzania).
- Pokaż prostą zabawkową "radiostację" z pudełka lub talerzyka z narysowanymi pokrętłami. Wyjaśnij, że krótkofalowiec rozmawia przez dźwięki i sygnały.
- Krótkie pytania do dzieci (jednozdaniowe): "Jak się dziś czujesz?" i zachęcenie do pokazania emocji twarzą lub gestem (uśmiech, smutek, zdziwienie).
2. Część główna (20 minut)
Część A — Sygnały uczuć (ok. 8 minut)
- Nauczyciel odgrywa kilka krótkich dźwięków (np. klaśnięcie, puknięcie, delikatne trąbienie zabawkowego kluczyka). Każdemu dźwiękowi nadaje znaczenie emocjonalne: "to jest sygnał radości", "to sygnał smutku", "to sygnał zdziwienia".
- Dzieci nazywają lub pokazują emocję, gdy usłyszą dźwięk. Zachęcamy do naśladowania dźwięku i gestu.
- Zabawa powtarzana kilka razy, zmieniamy kolejność dźwięków.
Część B — Małe radiostacje: tworzymy i używamy (ok. 8 minut)
- Każde dziecko otrzymuje prostą "radiostację": kartka papieru zwinięta w rulon lub papierowy talerzyk z narysowanym pokrętłem, kilka naklejek do ozdoby.
- Dzieci ozdabiają swoje radio (naklejki, kredki) — ćwiczenie motoryki małej.
- Nauczyciel pokazuje prostą zabawę w rozmowę: jedno dziecko wysyła sygnał (stuknięcie lub "beep"), drugie odpowiada swoim sygnałem i mówi jedno słowo opisujące swój nastrój (np. "radość", "smutek"). Nauczyciel modeluje pierwsze wymiany.
- Dzieci pracują w parach lub małych grupkach, wymieniając krótkie sygnały i prostą nazwę emocji. Nauczyciel wspiera słowami i pomocą.
Część C — Ruchowy sygnał (ok. 4 minut)
- Na końcu części głównej krótka zabawa ruchowa: nauczyciel wydaje sygnał (np. dwa klaśnięcia = skok radości, jedno uderzenie dłonią o kolano = wolny krok smutku). Dzieci reagują całym ciałem, pokazując emocję ruchem.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie koło podsumowujące: każde dziecko, jeśli chce, pokazuje swoje radio i mówi jedną rzecz: "Dziś mój sygnał to..." lub pokazuje gest emocji.
- Nauczyciel chwali próbę komunikacji i kreatywność, przypomina słowa piosenki/rymowanki użytej na początku.
- Pożegnanie piosenką lub krótką rymowanką: "Do usłyszenia, krótkofalowcu mały" (powtórzyć razem z dziećmi).