2. Część główna (35 minut)
Organizacja: Podziel dzieci na 4 małe grupy (po 3–4 osoby). Każda grupa spędza około 8–10 minut na stacji; po sygnale rotują. Nauczyciele/opiekunowie prowadzą i wspierają każdą stację.
Stacja A — Taca sensoryczna: „Ścieżka po lesie deszczowym” (10 min)
- Materiały na tacę: wilgotna ziemia (niewielka ilość), liście, mech, małe kamyczki, kawałki kory, plastikowe zwierzątka (małpy, żaby, tukany).
- Zadania dla dzieci:
- Poznajemy tekstury: dotykanie ziemi, mchu, kory, kamyków — opisujcie, co czujecie (miękkie/twarde/chłodne).
- Układanie „ścieżki zwierzątek”: ustawiamy zwierzątka tak, aby dotrzeć do „żeliwnej rzeki” (użyj niebieskiej chustki) — opowiedz historyjkę.
- Pytania pomocnicze dla opiekuna: „Jaka jest ziemia? Czy mech jest miękki czy szorstki? Jak myślisz, gdzie schowa się żaba?”
Stacja B — Dźwięki lasu deszczowego: „Orkiestra tropików” (8 min)
- Materiały: deszczowa butelka/rolle (domowy rainstick), bębenek, łyżeczki, pudełka z grochem/ryżem, obrazki zwierząt.
- Zadania dla dzieci:
- Najpierw odsłuch: opiekun odtwarza/udźwiękowia „deszcz” i odgłosy (delikatne stukanie, szeptanie liści). Dzieci zamykają oczy i wskazują obrazek, który ich zdaniem pasuje do dźwięku.
- Tworzenie prostych rytmów: każde dziecko wybiera instrument i naśladuje dźwięki ptaków, deszczu, kroków zwierzęcia. Zachęć do cichych i głośniejszych odgłosów.
- Pytania pomocnicze: „Jaki dźwięk przypomina padający deszcz? Kto potrafi zagrać cicho/ głośno jak monsun?”
Stacja C — Zapachy i odkrycia: „Aromaty lasu” (7 min)
- Materiały: małe przezroczyste pojemniczki z nakrętkami (lub słoiczki) zawierające: skórki cytrusów, kawa mielona, liście mięty, cynamon w woreczku, kawałki kory; obrazki roślin/zwierząt.
- Zadania dla dzieci:
- Wąchanie pojemniczków (każdy z zamkniętą pokrywką z otworkiem) i zgadywanie zapachu.
- Łączenie zapachu z obrazkiem: „Które zapachy pasują do lasu deszczowego?”
- Pytania pomocnicze: „Który zapach jest słodki, a który mocny? Co przypomina ci zapach kawy lub mięty?”
Stacja D — Warsztat manualny: „Owady i liście z klamerkami” (10 min)
- Materiały: kolorowy papier, liście (sztuczne lub z placówki), drewniane klamerki, markery, klej, nożyczki (tylko do użytku przez opiekuna), taśma.
- Zadania dla dzieci:
- Tworzenie prostych owadów: przyczepianie klamerek jako nóżek do papierowych sylwetek owadów; ozdabianie markerami.
- Odciski liści: przy pomocy kredek i papieru robić frottage (przykładanie liścia i pocieranie kredką), tworząc wzory.
- Pytania pomocnicze: „Ile nóżek ma twoje owad? Jaką ma barwę, żeby schować się w lesie?”
Przejścia między stacjami: Po sygnale (np. dźwięk rainsticka) dzieci sprzątają króciutko swoją przestrzeń (z pomocą opiekuna) i przechodzą do następnej stacji.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Powrót do koła: każde dziecko w kilku słowach opowiada, co najbardziej mu się podobało („Najbardziej podobało mi się…”) — zachęć każde dziecko do wypowiedzi.
- Krótkie podsumowanie opiekuna: nazwanie trzech rzeczy, których dzieci doświadczyły (dotyk, dźwięk, zapach) i przypomnienie, że las deszczowy to dom dla wielu zwierząt.
- Pożegnanie: wspólne wykonanie prostego gestu pożegnalnego (np. naśladowanie falującego liścia) i zachęta do opowiedzenia rodzicom o ulubionym elemencie zajęć.