Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie w kole (nauczyciel stoi lub siedzi w zasięgu wszystkich dzieci).
- Krótkie wprowadzenie tematu: „Dziś jest Światowy Dzień Lekarzy Weterynarii — porozmawiamy o zwierzątkach i o tym, jak im pomaga lekarz weterynarii.”
- Rozgrzewka głosowa i słuchowa (1–2 minuty): proste powitanie śpiewane na melodię „Hej, witajcie” (nauczyciel śpiewa krótką frazę, dzieci powtarzają):
- Nauczyciel: „Dzień dobry, dzień dobry, witajcie dziś!”
- Dzieci powtarzają po jednym powtórzeniu.
- Krótkie rozciąganie i przygotowanie ciała: „Uszy jak kot” (unosimy ręce przy głowie), „Ogon jak pies” (skłon i machanie ręką), „Wąsy jak królik” (dotknięcie nosa palcami i łagodne wibrowanie). Każda pozycja 5–8 sekund.
Część główna (20 minut)
- Zabawa rytmiczna „Stukanie stetoskopem” (5 minut)
- Materiały: drewniane łyżki/małe tamburyny/krążki z pianki.
- Nauczyciel pokazuje prosty rytm: dwa uderzenia-pauza (np. tudum — tudum — pauza). Dzieci powtarzają najpierw na kolanach, potem na instrumentach.
- Wariant: zmieniamy tempo — wolno, szybciej — dzieci uczą się reagować na tempo.
- „Wizyta u weterynarza” — ruchowo-rytmiczna historyjka (9 minut)
- Ustawienie: dzieci rozchodzą się po niewielkiej przestrzeni. Nauczyciel zaczyna opowiadać krótką historyjkę akompaniując rytmem (klaśnięcie lub uderzenie instrumentu na początku każdej frazy).
- Treść historii (prosta): „Do lecznicy przyszły zwierzątka: najpierw mały kotek (dzieci naśladują miauczenie i chodzenie na palcach), potem króliczek (skoki w miejscu), piesek (czterokołowy chód: dłonie i kolana albo chodzenie na palcach), ptaszek (szybkie klaskanie jak skrzydła)." Nauczyciel wyznacza krótkie rytmiczne frazy, które dzieci powtarzają i dodają ruch.
- Każde zwierzątko ma swój rytm (np. kot — 1,2; królik — szybkie trzy uderzenia; pies — równo 4 uderzenia). Dzieci uczą się rozpoznawać i naśladować rytmy.
- Element empatii: w części historyjki „weterynarz bada zwierzątko” — dzieci wykonują delikatny ruch „przytulenia” maskotki/wyciągają ręce jakby głaskały (bez prawdziwych igieł lub strzykawki) i mówią „wszystko będzie dobrze” (proste zdanie wspierające mowę).
- Zabawa rytmiczno-mimiczna „Jak porusza się zwierzątko?” (6 minut)
- Instrukcja: nauczyciel pokazuje kartonowe obrazki ze zwierzętami (kot, pies, królik, ptak, żółw). Dzieci losują lub wybierają obrazek i pokazują ruch oraz wymyślają krótki dźwięk/rymowankę pasującą do ruchu.
- Rytm towarzyszy ruchowi: np. żółw — powolny rytm klaśnięć; ptak — szybkie, lekkie klaśnięcia; królik — rytmiczne podskoki.
- Dodatkowo: tworzymy prostą „piosenkę” z powtarzanym refrenem, który dzieci śpiewają/wyklaskują: refren może brzmieć „Pomagamy, pomagamy, zwierzątka kochamy” (nauczyciel śpiewa, dzieci powtarzają).
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Uspokojenie: dzieci siadają w kole.
- Krótka refleksja: nauczyciel zadaje proste pytania (dzieci odpowiadają jednym zdaniem lub gestem): „Które zwierzątko dziś najbardziej ci się podobało?”, „Co robi weterynarz?”
- Wyciszająca aktywność rytmiczna: powolne głaskanie własnych rąk w rytm liczenia do czterech (1-2-3-4), wykonane przez 4 powtórzenia.
- Pożegnanie śpiewane krótkim wersem: „Do widzenia, do zobaczenia, bawimy się z radością dziś!” (dzieci powtarzają).