Zajęcia sensoryczno-koordynacyjne z wykorzystaniem makaronu (duże kształty, gotowany) i prostych rekwizytów. Dzieci eksplorują tekstury, ćwiczą chwyt, przenoszenie i równowagę oraz uczestniczą w prostych działaniach twórczych.
Zgodność ze Standardami Opieki: Te zajęcia zostały zaprojektowane zgodnie z nowymi
Standardami Opiekuńczo-Wychowawczo-Edukacyjnymi dla dzieci do lat 3 obowiązującymi od 2026 roku.
✓
Standard 7: Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy)
✓
Standard 8: Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny)
✓
Standard 9: Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny)
✓
Standard 10: Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy)
📖 Uzasadnienie metodyczne:
Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):
- Dzieci eksplorują cechy makaronu (kształt, faktura, dźwięk podczas przesypywania) podczas aktywności „Talerze makaronu” i przy prezentacji obrazków — opiekun modeluje nazwy kształtów i porównuje różne rodzaje makaronu, co rozwija poznawcze rozróżnianie przedmiotów i obserwację zjawisk.
Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):
- W powitaniu i przez cały czas trwania zajęć opiekun stosuje krótkie zdania i powtarzalne frazy (np. „przenieś”, „pokaż muszlę”), zachęcając do powtarzania sylab i pojedynczych słów. Scenariusz przewiduje modelowanie mowy, pytania wspierające odpowiedzi (pokazywanie, wskazywanie) oraz piosenki i rymowanki, które rozwijają słuchanie i umiejętność rytmicznego powtarzania.
Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):
- Ćwiczenia motoryki dużej realizowane są przez trasę „Przenosimy makaron” (chodzenie po wyznaczonej linii, przenoszenie miseczki), co rozwija równowagę i kontrolę ciała. Motoryka mała i percepcja dotykowa rozwijane są podczas przenoszenia makaronu szczypcami/łyżką oraz wciskania makaronu w masę plastyczną — działania wymagają precyzyjnego chwytu i koordynacji ręka–oko. Sensoryczna strona (dotyk, temperatura, dźwięk) jest eksponowana w tacach sensorycznych.
Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):
- Działanie „Obrazki z makaronu” pozwala na twórcze wykorzystanie materiału (układanie wzorów, odciski), a muzyka i piosenki wprowadzają elementy ekspresji rytmicznej. Temat makaronu umożliwia też nawiązanie do codziennej kultury żywieniowej w formie zabawy i prostego symbolicznego działania (przenoszenie, „kuchnia”), co rozwija wyobraźnię i kreatywność.
Każdy z opisanych elementów zajęć odnosi się bezpośrednio do wymienionych standardów: konkretne aktywności („Talerze makaronu”, „Przenosimy makaron”, „Łap makaron”, „Obrazki z makaronu”) zostały zaprojektowane tak, aby jednocześnie stymulować poznawanie, komunikację, rozwój motoryczny i twórczość u dzieci w wieku 1–2 lat.
1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie krótką piosenką („Dzień dobry, dzień dobry”) z wyciągnięciem imienia każdego dziecka.
- Pokaż 3-4 obrazki dużych kształtów makaronu (np. rurki/penne, duże muszle, świderki) i nazwij je prostymi słowami: „rurka”, „muszla”, „świder”. Zachęć dzieci do powtarzania sylab (np. „mu–szla”).
- Krótkie pytanie do grupy (modelowane przez opiekuna): „Jaki makaron mamy dzisiaj? Miękki czy twardy?” — pozwól na krótkie odpowiedzi/gesty.
2. Część główna (35 minut)
A. Sensoryczna eksploracja „Talerze makaronu” (10 minut)
- Przygotuj 2–3 płytkie tace z dużym, ugotowanym i ostudzonym makaronem (duże rurki, muszle). Dzieci siadają przy tacach.
- Zadania: dotykanie, przesypywanie makaronu dłońmi; przekładanie łyżką do miseczki; słuchanie dźwięku, gdy łyżka uderza o makaron.
- Opiekun nazywa działania („sypiemy”, „przekładamy”), modeluje słowa, pyta i zachęca do pokazywania: „Pokaż, gdzie jest muszla”.
B. Stacja „Przenosimy makaron” — ćwiczenia równowagi i koordynacji (10 minut)
- Ułóż na podłodze trasę z szerokiej taśmy kolorowej (ścieżka „makaronowa”) i kilka stacji (miseczki start/koniec).
- Zadanie: dziecko, trzymając lekką plastikową miseczkę z kilkoma kawałkami makaronu, przechodzi trasę (może z pomocą opiekuna), stawia miseczkę w kolejnym miejscu i wraca po następną porcję.
- Zachęcaj do prostych poleceń ruchowych: „Idziemy powoli”, „Postaw miseczkę na miejscu”. Opiekun komentuje ruchy i chwali próby samodzielności.
C. Ćwiczenie chwytu „Łap makaron” (8 minut)
- Przy tacach leżą duże szczypce/duże łyżki i miseczki. Dzieci próbują przełożyć makaron szczypcami lub łyżką do miseczki.
- Opiekun pokazuje czynność: „Bierzemy, ściskamy, przenosimy”. Można liczyć razem do trzech przy każdym przeniesieniu.
- Na zmianę: niektóre dzieci używają rąk, inne szczypiec — dostosuj pomoc.
D. Twórcze odciskanie „Obrazki z makaronu” (7 minut)
- Każde dziecko otrzymuje niewielki kawałek ugotowanego plasteliny lub masy plastycznej; opiekun daje kilka dużych kawałków makaronu do odciskania i układania.
- Zadanie: wciskanie makaronu w masę, tworzenie wzorów; opiekun nazywa kształty i chwali próby tworzenia.
- Muzyka w tle (cicha, rytmiczna) pozwala wprowadzić rytm naciskania: rytmiczne „tup, tup” podczas wciskania.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Usiądźcie w kole, każde dziecko pokazuje swój odciskany fragment masy plastycznej (opiekun pomaga nazwać kształty).
- Krótkie podsumowanie słowne: „Dzisiaj dotykaliśmy makaronu, przenosiliśmy go i robiliśmy obrazki” — zachęć do powtarzania pojedynczych słów.
- Pożegnanie piosenką i rozdanie małej naklejki z obrazkiem makaronu dla chętnych.
Uwagi do prowadzenia (dla opiekuna): tempo dostosuj do grupy; zachęcaj do mówienia prostymi słowami, modeluj gesty i wspieraj każdy wysiłek dziecka.
🔓
Odblokuj pełny scenariusz zajęć
Zobacz szczegółowy przebieg zajęć krok po kroku, pełną listę materiałów
i praktyczne wskazówki dla rodziców
✨ Dołącz do ponad 1500+ opiekunek, które już korzystają z ZabawAIki
🎉 Dołącz za darmo i zobacz wszystko
Bez karty kredytowej · 3 generacje miesięcznie za darmo
Dziś obchodziliśmy Światowy Dzień Makaronu — dzieci dotykały i badały różne, duże kształty makaronu, ćwiczyły przenoszenie i chwyt oraz tworzyły proste odciski w masie plastycznej. Prosimy o ubranie wygodne na zabawy sensoryczne. W domu można powtórzyć proste nazwy kształtów (np. „rurka”, „muszla”) i zachęcać dziecko do przenoszenia lekkich przedmiotów (miseczki, zabawki) pod nadzorem.
✓ Dostępne 8 materiały edukacyjne
Tace sensoryczne z makaronem — zbliżenie dłoni
Fotorealistyczne zdjęcie/ilustracja do materiałów pokazujących sensoryczne tacę z ugotowanym...
Image
sensorycznetacemakaron
Ćwiczenie chwytu: szczypce i przenoszenie
Zdjęcie pokazujące dziecięce dłonie używające dużych plastikowych szczypiec do przenoszenia...
Image
chwytszczypceprzenoszenie
Odciski makaronu w masie plastycznej — kolorowanka / przykład
Prosta, czarno-biała ilustracja przedstawiająca odciski dużych kształtów makaronu w masie...
Coloring
odciskiplastelinakolorowanka
Karty z dużymi kształtami makaronu
Karty do pokazania dzieciom 3–4 dużych kształtów makaronu na początku zajęć. Drukuj i laminuj; użyj...
Template
makaronkartykształty
Karty z dużymi kształtami makaronu
Karty do pokazania dzieciom 3–4 dużych kształtów makaronu na początku zajęć. Drukuj i laminuj; użyj...
Template
makaronkartykształty
Trasa „makaronowa” na podłodze
Ilustracja/fotografia ukazująca trasę wyznaczoną szeroką taśmą i dziecko przenoszące miseczkę z...
Image
trasaruchkoordynacja
Odciski makaronu w masie plastycznej — kolorowanka / przykład
Prosta, czarno-biała ilustracja przedstawiająca odciski dużych kształtów makaronu w masie...
Coloring
odciskiplastelinakolorowanka
Naklejki z wesołym makaronem (arkusz)
Arkusz z prostymi, przyjaznymi naklejkami makaronowymi jako nagrody dla dzieci. Drukuj na papierze...
Image
naklejkinagrodymakaron