Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie grupy krótką piosenką lub rymowanką (np. proszę zaśpiewać: "Dzień dobry, morze, dzień dobry, dzień, witamy fale i żaglówkę też").
- Pokazanie dużego obrazka z morzem (plansza/duże zdjęcie) i krótkie pytania do dzieci, aby wywołać skojarzenia: "Co widzicie na obrazku?" "Jakie zwierzęta żyją w morzu?"
- Wprowadzenie słów kluczowych (4–6 słów) za pomocą kart obrazkowych: ryba, statek, fala, muszla, mewa, latarnia. Każde słowo wypowiadamy chórem i dzieci naśladują prosty gest (np. płynięcie rękami dla ryby).
Część główna (20 minut)
- Opowiadanie obrazkowe "Mała rybka" (ok. 6–7 minut)
- Przygotuj 5–6 dużych ilustracji układających się w prostą historię o małej rybce, która szuka przyjaciela.
- Opowiedz krótką, prostą historię, pokazując po kolei obrazki. Powtarzaj kluczowe zdania i zachęcaj dzieci do powtarzania refrenu (np. "Mała rybka pływa, tu i tam pływa").
- Po każdym obrazku zapytaj: "Co teraz zrobi rybka?" — i daj dzieciom chwilę na odpowiedź (jedno słowo lub krótkie zdanie).
- Rymowanka ruchowa (ok. 4–5 minut)
- Naucz dzieci krótkiej rymowanki o morzu (np. 4 wersy z powtarzającym się refrenem: "Plum, plum, fala idzie w dal, kto ma ochotę na morski bal?").
- Dzieci wykonują prosty ruch do każdego wersetu (machanie rękami jak fale, przykucnięcie jak muszla, uniesienie rąk jak mewa). Powtarzaj rymowankę 2–3 razy, stopniowo przyspieszając.
- Gra językowa "Kto mieszka w morzu?" (ok. 8–9 minut)
Rozłóż na dywanie karty obrazkowe zwierząt morskich (ryba, ośmiornica, krab, delfin, meduza, żółw).
Dzieci na zmianę losują kartę i wykonują zadanie dostosowane do umiejętności:
- Podstawowe: nazwać obrazek jednym słowem (
- Rozszerzone: powiedzieć zdanie "To jest..." i dodać czynność: "Ryba pływa.").
- Wariant trudniejszy: odpowiedzieć na pytanie "Gdzie mieszka?" lub opisać kolor/kształt ("Mała, niebieska rybka").
Opiekun podaje przykładowe zdania i zachęca do używania pełnych wypowiedzi. Dzieci słuchają kolegi/koleżanki i klaszczą, gdy odpowiedź jest pełna.
Dla urozmaicenia: raz w trakcie gry zagraj dźwiękiem fali (np. szum materiału) i poproś dzieci, żeby „schowały” kartę do koszyczka (ćwiczenie rozumienia poleceń).
Wskazówki dla różnicowania: dla dzieci potrzebujących wsparcia używaj gestu + jednego słowa; dla dzieci bardziej zaawansowanych zachęcaj do dodania przymiotnika lub pytania do grupy.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie podsumowanie: Poproś dzieci, żeby każde wymieniło jedno słowo związane z morzem, które zapamiętały.
- Szybka aktywność "Rzut piłką i słowo": opiekun podaje miękką piłkę, dziecko rzuca do kolegi i mówi jedno słowo (np. "statek").
- Pożegnanie: zaśpiewaj wers piosenki powitalnej przerobiony na pożegnalny (np. "Do widzenia, morze, do zobaczenia znów").
- Informacja dla dzieci: jutro możemy przynieść rysunek z morzem lub muszlę, jeśli ktoś ma (dobrowolne).