Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kręgu. Nauczyciel wita dzieci krótką piosenką powitalną (ok. 30–40 s) zachęcającą do udziału.
- Krótkie pytanie wprowadzające: "Wiecie, co ma każde z nas w głowie i pomaga nam myśleć?" — pozwól na krótkie wypowiedzi dzieci.
- Pokaż duży, prosty obrazek mózgu (wydruk lub rysunek na tablicy). Nazwij słowo "mózg" i poproś dzieci, aby powtórzyły kilkukrotnie, rytmicznie (echo).
- Podaj 2–3 proste zdania wyjaśniające funkcję mózgu, używając prostego języka: "Mózg pomaga pamiętać, uczyć się, mówić i bawić się." Poproś o przykłady od dzieci (np. "Co pomaga ci pamiętać, co jadłeś wczoraj?").
Część główna (20 minut)
- Szybkie rozszerzanie słownictwa (ok. 6 minut)
- Przygotuj 6 kart z obrazkami i podpisami (np. książka - uczenie się, serce - uczucia, noga - ruch, słowo "pamięć", obrazek uśmiechu - radość, obrazek myślenia - pomysł).
- Pokaż karty kolejno, nazywaj obrazek i krótko wyjaśniaj: "Mózg pomaga nam zapamiętywać książki". Dzieci powtarzają nazwy i robią krótki gest (np. wskazują głowę, klaszczą, dotykają serca) — gesty pomagają utrwalić słowa.
- Zadaj 2 pytania sprawdzające: "Co pomaga ci myśleć?" i "Kiedy używasz pamięci?" — zachęć kilka dzieci do wypowiedzi.
- Opowiadanie na głos – krótka historyjka z rzutnikiem ról (ok. 8 minut)
- Nauczyciel zaczyna prostą historyjkę: "Był sobie mały mózg o imieniu Migo. Migo lubił pomagać..." i podaje zdanie startowe.
- Przekazuj pluszaka/figurkę "Migo" kolejnym dzieciom. Każde dziecko dodaje jedno krótkie zdanie (1–2 krótkie zdania) o tym, co Migo robi (np. "Migo pomaga Eli pamiętać piosenkę"; nauczyciel może pomóc dokończyć zdanie w razie potrzeby).
- Nauczyciel zapisuje (lub mentalnie zapamiętuje) kluczowe słowa użyte przez dzieci i na końcu odczytuje krótkie wspólne opowiadanie.
- Gra językowo-ruchowa "Simon mówi: Mózg wskazuje" (ok. 6 minut)
- Zasady: jeśli nauczyciel powie "Mózg mówi", dzieci wykonują polecenie; jeśli brakuje "Mózg mówi", nie wykonują (wersja "Simon mówi"). Polecenia łączą ruch i słownictwo, np.:
- "Mózg mówi: dotknij głowy (pamięć)";
- "Mózg mówi: pokaż gest myślenia (palec przy skroni)";
- "Mózg mówi: powiedz jedno słowo, które zapamiętasz (np. kot, jabłko)" — po poleceniu dzieci mówią słowo na głos;
- "Mózg mówi: zrób dwa skoki, jeśli pamiętasz piosenkę".
- Gra rozwija słuchanie poleceń, szybką odpowiedź werbalną i ruchową oraz utrwala nowe słowa.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótkie omówienie: zapytaj dzieci, co zapamiętały z zajęć (wybierz 3–4 odpowiedzi). Nauczyciel podsumowuje, używając poznanych słów: mózg, pamięć, myślenie, uczucia.
- Krótka zabawa "Powtórz ze mną": nauczyciel wypowiada zdanie typu "Mózg pomaga mi pamiętać piosenki" — dzieci powtarzają chórem.
- Pożegnanie piosenką (ok. 30–40 s) i informacja dla dzieci, że mogą opowiedzieć rodzicom, czego się nauczyły.