1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie dzieci w kole; krótkie przypomnienie tematu: „Dziś obchodzimy Światowy Dzień Nauki dla Pokoju i Rozwoju. Zbadamy kolory i razem stworzymy glob przyjaźni.”
- Krótkie pytania rozgrzewkowe (opiekun zadaje, daje czas na odpowiedzi):
- „Czym jest nauka? Co możemy dowiedzieć się, badając kolory?”
- „Jak wygląda dla was pokój? Co robią przyjaciele, żeby się dogadać?”
- Zapowiedź przebiegu zajęć: eksperyment z mieszaniem kolorów, malowanie odcisków dłoni i wspólne ułożenie „globa”.
2. Część główna (35 minut)
Część A — Krótkie doświadczenie: mieszamy kolory (około 7 minut)
- Rozstaw stanowiska demonstracyjnego dla 2–3 dzieci przy stoliku (opiekun pokazuje): podstawowe farby (czerwony, żółty, niebieski), pędzelek, małe miseczki lub paletki, woda.
- Demonstruj: weź odrobinę dwóch kolorów (np. żółty + niebieski) i mieszaj na paletce; pokaż powstawanie nowego koloru (zielony). Powtórz dla czerwonego+żółtego (pomarańczowy) i czerwonego+niebieskiego (fioletowy).
- Zachęć dzieci do krótkiego przewidywania: „Jak myślisz, jaki kolor powstanie, jeśli zmieszamy...?”
- Daj każdemu dziecku małą paletkę i pozwól samodzielnie spróbować wymieszać jeden zestaw dwóch kolorów (opiekun pomaga przy dozowaniu farby).
Część B — Malowanie odcisków dłoni (około 18 minut)
- Przygotuj arkusze papieru A3 lub większe kartki dla dzieci i miejsce do mycia rąk albo mokre chusteczki pod ręką.
- Poproś dzieci, by wybierały kolory (mogą użyć kolorów podstawowych i zmieszanych wcześniej) i nakładały farbę na jedną dłoń.
- Instrukcja: odciśnij dłoń na papierze, powtórz 2–3 razy, zmieniając kolory i układ dłoni. Zachęcaj do eksperymentowania z łączeniem kolorów na dłoniach (np. połowa dłoni żółta, połowa niebieska).
- W trakcie malowania rozmawiaj z dziećmi: pytaj o kolory, jak powstały, jakie mieszanki im się podobają oraz o znaczenie współpracy: „Kto pomógłby, gdybyś robił taki wielki obraz z przyjaciółmi?”
Część C — Wycinanie i składanie Tęczowego Globa (około 10 minut)
- Gdy odciski dłoni wyschną na tyle, żeby je dotykać (zwykle kilka minut; można przyspieszyć suszeniem wentylatorem jeśli dostępny), pokaż dzieciom, jak opiekun pomaga wycinać kształty dłoni (opiekun tnie lub pomaga dzieciom delikatnie wycinać).
- Na dużym krążku z brystolu (lub plastrze gazet zgiętych w kole) dzieci przyklejają swoje odciśnięte dłonie promieniście — palce na zewnątrz, dłoń przy środku, lub w układzie przypominającym kulę. Powstaje wspólna kompozycja — „glob przyjaźni”.
- Zachęć do rozmowy przy przyklejaniu: każde dziecko mówi jedno słowo kojarzące się z pokojem (np. uśmiech, pomoc, przyjaźń), które opiekun zapisuje obok dłoni.
Dodatkowa aktywność (jeśli zostanie czas, wliczone w 35 minut)
- Krótka demonstracja: jak małe zmiany w proporcjach kolorów zmieniają odcień (opiekun nakłada kroplę wody i dodaje więcej farby, pokazuje jaśniejszy/ciemniejszy kolor).
- Podsumowanie w trakcie suszenia/wycinania: porównanie kolorów, które dzieci uzyskały.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Wspólny krąg przy „globie”. Każde dziecko na głos mówi, co zrobiło i jakie słowo pokoju wybrało.
- Opiekun podsumowuje: łącząc naukę (mieszanie kolorów) i współpracę (tworzenie wspólnego dzieła) budujemy lepsze porozumienie — małe eksperymenty uczą nas, że zmiany prowadzą do nowych rozwiązań.
- Informacja praktyczna: prace pozostają do wyschnięcia; zaproszenie rodziców do obejrzenia „Tęczowego Globa Przyjaźni” po odbiorze dzieci.