Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie: usiąść w kole, przywitać każde dziecko po imieniu (1–2 min).
- Krótkie wprowadzenie tematu: pokazać dużą, prostą sylwetkę kości (karton/plastik) i powiedzieć: „To jest kość. Kości pomagają nam stać i ruszać się.” (30–60 s).
- Zmysłowe poznanie: podać jedno duże, bezpieczne „przykładowe” narzędzie (np. plastikową kość lub model) do dotknięcia oraz jedną kulkę bawełnianą i kawałek gąbki — zachęcić dzieci, by dotknęły i powiedzieć krótkie słowa: „miękka”, „gładka”, „twarda” — opiekun mówi i zachęca do powtarzania (2–3 min).
Część główna (20 minut)
Część A — Twórcze malowanie kości (ok. 12 minut)
- Przygotowanie stanowisk: każdy ma przed sobą dużą, wcześniej wyciętą kartonową sylwetkę kości położoną na talerzyku papierowym; dostępne są miseczki z farbą, szerokie gąbki, bawełniane kulki i szerokie pędzle.
- Instrukcja dla dzieci: pokazać jak maczać gąbkę w farbie i stukać nią po kartonie tworząc ślady. Zachęcać do eksperymentowania z naciskiem i ruchem — opiekun pokazuje i nazywa czynności: „maczam”, „stempluję”, „dotykam”.
- Aktywność: dzieci dekorują swoje „kości” stosując gąbki, pędzle i bawełniane kulki (opiekun pomaga trzymać narzędzie, zachęca do wyboru kolorów). Opiekun na bieżąco nazywa części i czynności: „Twoja kość jest biała i miękka od farby!”, „Puk, puk — zobacz, jaki wzór!”.
- Zwrócenie uwagi na sensorykę: zachęcać dzieci do porównania faktur (gąbka vs bawełko) — opiekun modeluje słowa: „twarda”, „miękka”, „chłodna”, „mokre”.
Część B — Krótka zabawa ruchowa: „Silne kości” (ok. 8 minut)
- Przejście do dywanu/otwartej przestrzeni.
- Prosta sekwencja ruchowa prowadzona przez opiekuna: 1) Wstajemy i wyciągamy ręce nad głowę (rozciąganie), 2) Robimy małe podskoki (na miejscu) — zachęcać „hop, hop”, 3) Marsz w miejscu wysokimi kolanami przez kilka kroków. Każdy ruch powiązać z prostą frazą: „Rusza się kość!”, „Silne kości!”.
- Zakończyć zabawę sensorcznym masażem rączek: opiekun delikatnie ugniata dłonie dziecka mówiąc: „Masujemy rączki, kości lubią ruch”.
Uwagi dla realizujących (w czasie zajęć)
- Mówić krótkimi, powtarzalnymi zdaniami; zadawać proste pytania („Gdzie jest twoja kość?”) i chwilę czekać na reakcję dziecka.
- Wspierać każde dziecko indywidualnie przy czynnościach plastycznych i ruchowych.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka prezentacja: każde dziecko pokazuje swoją ozdobioną „kość” — opiekun komentuje: „Ale ładna kość! Jaką ma kolor?”
- Piosenka/krótka rymowanka na zakończenie (ok. 1 min): prosty rytmiczny refren, np. „Kość, kość, kość — silna jak most! (klask, klask)” — opiekun śpiewa i dzieci naśladują klaskanie lub delikatne tupnięcie.
- Pożegnanie: podsumowanie jednym zdaniem dla rodziców przy odbiorze: „Dziś malowaliśmy i ruszaliśmy się przy temacie kości — ćwiczyliśmy rączki i nóżki oraz poznawaliśmy nowe słowa”.