Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie grupy krótką piosenką lub rymowanką (30–45 s).
- Krótkie wprowadzenie do tematu: pokazanie skarbonki (np. pudełka ozdobionego jak świnka) i kilku papierowych monet. Pytania do dzieci: „Co to jest skarbonka? Po co odkładamy pieniądze?” (1–2 minuty rozmowy).
- Krótkie rozgrzewkowe ćwiczenie „Rączki do skarbonki” (2 min):
- Stań w kole. Na hasło „wrzucam monetę” dzieci unoszą ręce do góry i wykonują obrót bioder/ramion, na „zamykam skarbonkę” przyklękają i przykładają dłonie do serca. Proste ruchy powtórzyć 4–6 razy.
Część główna (35 minut)
- Organizacja przestrzeni i podział na stacje (2–3 minuty)
- Podziel dzieci na 3–4 małe grupy (3–4 dzieci w grupie). Przy każdej stacji ustaw instrukcję prostymi słowami i ilustracją.
- Stacja 1 – Tor przeszkód „Droga do skarbonki” (10 minut)
- Cel: rozwijanie motoryki dużej, równowagi i planowania ruchu.
- Ustaw prosty tor: pachołki do slalomu, sznurek jako „most” do równowagi, kółko/obręcz do przeskoczenia. Na początku toru leży papierowa „moneta”. Zadanie: przejść tor tak, aby nie upuścić „monety” trzymając ją na dłoni/na łyżce.
- Warianty: trzymać monetę na dłoni (łatwiejsze), na łyżce w ustach (dla chętnych, trudniejsze), lub na czubku głowy (dla równowagi).
- Czas: każdemu dziecku 1–2 przejścia; reszta grupy obserwuje i liczy kroki/klaski.
- Stacja 2 – Zręcznościowe przelewanie „Monety z koszyka do skarbonki” (10 minut)
- Cel: rozwój motoryki małej, precyzji rąk, współpracy.
- Przy dwóch koszykach i jednym pudełku-skarbonce dzieci przekazują papierowe monetki za pomocą szczypiec, łyżek lub małych woreczków (transfer jeden po drugim). Każda moneta to punkt dla drużyny.
- Element kooperacji: jeden podaje, drugi odbiera, trzeci wkłada do skarbonki.
- Zmiana ról po 2–3 minutach.
- Stacja 3 – Rzut do celu „Wrzuć monetę do skarbonki” (8 minut)
- Cel: koordynacja oko–ręka, kontrola siły i celności.
- Ustaw skarbonkę (lub kosz) w trzech odległościach (blisko, średnio, daleko). Dzieci rzucają miękkie piłeczki lub woreczki z grochem (monety) do celu. Za trafienie z różnej odległości różna liczba punktów.
- Dzieci liczą swoje punkty, porównują wyniki (prosty element matematyczny).
- Wariant: rzut jedną ręką, rzut z kolana, rzut siedząc.
- Zabawa rytmiczno-koordynacyjna „Przechowaj, przekaż, oszczędzaj” (4 minut)
- Cel: synchronizacja ruchu z muzyką, reakcja na sygnał.
- Dzieci stoją w kole i przekazują dużą papierową monetę dookoła przy muzyce. Gdy muzyka stopnieje, dziecko z monetą wykonuje zadanie: podskok na jednej nodze, przysiad, klaśnięcie i wkłada monetę do skarbonki.
- Krótkie ćwiczenie uspokajające i porządkowe (ok. 2 minuty)
- Dzieci pomagają poukładać materiały, liczą razem ile monet zebrała każda drużyna.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótkie omówienie: każde dziecko mówi jedno zdanie: „Dziś nauczyłem/nauczyłam się…”, „Moja ulubiona część była…”. (2–3 minuty)
- Podsumowanie wyników: pochwały dla wszystkich za starania, przypomnienie idei oszczędzania („mała moneta też się liczy”).
- Zakończenie ćwiczeniem oddechowym: głęboki wdech przez nos, dłonie do góry, powolny wydech i opuszczenie rąk. Rozdanie małych naklejek/znaczków „Mały Oszczędzacz”. (1–2 minuty)