Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie wszystkich dzieci w kręgu; opiekun wita imiennie, zachęca dzieci do krótkiego powitania każdego kolegi.
- Krótkie wprowadzenie tematu prostymi słowami: "Dzisiaj będziemy pamiętać o osobach, których już nie ma, i razem policzymy kolorowe kwiatuszki i samochodziki." (ton spokojny, prosty język)
- Zapowiedź rytmu zajęć: pokażemy trzy stacje: kwiatuszki, samochodziki i chodzenie po drodze. Wyjaśnij, że najpierw policzymy, potem posortujemy, a na końcu się poruszamy.
- Przywołanie reguł krótkich i prostych: "Słuchamy opiekuna, czekamy na swoją kolej, bawimy się razem."
Część główna (35 minut)
- Stacja 1 — Kwiatuszki pamięci (około 12 minut)
- Przygotowanie: na stole/planszy duży arkusz papieru (może być narysowane pole lub mały „ogród”), obok miseczki z papierowymi kwiatuszkami w różnych kolorach (ok. 15–20 sztuk) i zestaw kart z cyframi 1–5.
- Zadanie: każde dziecko wybiera 1–3 kwiatuszki i kładzie je na planszy. Opiekun na głos liczy razem z dziećmi: "Raz, dwa, trzy" — dzieci powtarzają.
- Aktywność rozszerzona: po ułożeniu kwiatuszków opiekun prosi, by dzieci dobrały kartę z cyfrą odpowiadającą liczbie ich kwiatuszków. Pomoc dla słabszych: jedna opiekunka przyporządkowuje liczbę, licząc palcami.
- Cele matematyczne: rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 1–5, nawiązywanie do jedno-na-jeden (jedna kartka = jeden kwiatuszek).
- Stacja 2 — Sortowanie samochodzików (około 12 minut)
- Przygotowanie: małe samochodziki lub inne niewielkie zabawki (10–15 sztuk) w kilku kolorach, pojemniki/krążki do sortowania (np. pudełka lub obręcze), karty z piktogramami kolorów.
- Zadanie: dzieci wrzucają samochodziki do pojemników według koloru. Opiekun nazywa kolory i pyta: "Którego jest więcej? Którego mniej?"
- Zabawa matematyczna: po posortowaniu dzieci liczą samochodziki w każdym pojemniku. Opiekun modeluje słowa porównania: "więcej", "mniej", "tyle samo".
- Wariant dla chętnych: tworzenie par (po dwa) z samochodzików — sprawdzanie, ile par powstało.
- Ruch i liczby — Przejście dla pieszych (około 8 minut)
- Przygotowanie: na podłodze taśmą narysowana prosta droga z pasami (zwykła taśma papierowa), kartonowe znaki (np. prosty trójkąt, kółko) oraz kostka z punktami lub karty z liczbami 1–4.
- Zadanie: dzieci przechodzą po „chodniku” w kolejności, zatrzymują się na pasach i wykonują prostą liczbową czynność: np. zatrzymujesz się i klaszczesz 2 razy (karta 2), robisz 3 kroki w tył (karta 3). Opiekun losuje kartę/liczbę i pokazuje ruch do wykonania.
- Cel: łączenie liczby z ruchem (koncepcja liczby w działaniu), liczenie kroków/klasków, rozwój motoryki dużej i orientacji w przestrzeni.
- Krótka chwila pamięci i liczenia (około 3 minuty)
- Przygotowanie: mały „kącik pamięci” na planszy (miejsce z papierowymi kwiatuszkami). Zabawa symboliczna: każde dziecko kładzie 1 kwiatuszek i mówi jedną miłą rzecz (np. "Lubię słuchać ptaków").
- Opiekun liczy wszystkie położone kwiatuszki na głos jako spokojne podsumowanie całej aktywności.
Uwagi dla opiekunów podczas całej części głównej:
- Podziel dzieci na małe zespoły po 4–5 dzieci, aby zmienić stacje i utrzymać uwagę.
- Zachęcaj do powtarzania liczenia głośno i liczenia palcami.
- Dostosuj tempo do potrzeb grupy: więcej czasu na liczenie dla dzieci, które potrzebują powtórzeń.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krąg podsumowujący: zapytaj dzieci, co liczyliśmy dzisiaj (kwiatuszki, samochodziki, kroki). Poproś 2–3 dzieci, aby pokazały swoje ulubione zadanie.
- Pochwały i naklejki: każde dziecko otrzymuje naklejkę za udział.
- Informacja końcowa: opiekun krótko mówi, że pamiętaliśmy i liczyliśmy, że było bezpiecznie i że wszyscy pomagali sobie nawzajem.
- Zapowiedź następnych zajęć lub prosta aktywność wyciszająca (1–2 minuty oddechów i rozciągania).