1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie: Prowadzący wita dzieci po kręgu, zaprasza do słuchania krótkiej historii.
- Krótka, prosta opowieść (1–2 zdania): „Dzisiaj jest Światowy Dzień Pomocy — wyobraźmy sobie, że pomagamy ludziom, którzy potrzebują wody. Zobaczymy, czym można wodę przenosić i które rzeczy lepiej ją zabierają.”
- Pytania do dzieci (zachęcające do wypowiedzi): „Co to znaczy pomagać?”, „Jak myślisz, jak można przynieść wodę daleko?” — zachęcić do krótkich odpowiedzi.
- Podział ról: wybrać małe grupy (2–3 dzieci) lub pary, przydzielić miejsce stanowiska z materiałami.
2. Część główna — eksperyment: "Kto najlepiej przeniesie wodę?" (20 minut)
Przygotowanie stanowisk (na stole lub dywanie z podkładką): miska z wodą (kolorowa barwnikiem spożywczym lub bez), 3–4 pojemniki jako „źródło i cel”, materiały do testu (gąbka, ścierka, papierowy ręcznik, mały kubek), łyżeczki, lejki, zabawkowe pojazdy (opcjonalnie).
Przebieg eksperymentu (prowadzący pomaga dzieciom krok po kroku):
- Demonstracja (2 min): Prowadzący pokazuje, jak zanurzyć materiał i przenieść wodę do pustego pojemnika. Tłumaczy: „Zobaczymy, który materiał przeniesie najwięcej wody.”
- Testowanie przez dzieci (12–14 min): Każda para/grupa testuje po kolei materiały:
- Zanurz materiał w wodzie, podnieś i spróbuj wycisnąć/przelać wodę do pustego pojemnika.
- Liczenie kropli lub obserwacja: „Czy woda została? Ile wlała się do celu?” (dla 3–4 lat ważniejsze są obserwacje na oko niż dokładne liczenie).
- Zachęcać do opowiadania: „Co się stało z wodą? Który materiał był najlepszy?”
- Rozszerzenie zabawy (opcjonalnie, jeśli czas i zainteresowanie): Pokazać, że można użyć zabawkowego pojazdu jako „pomocy” do przewiezienia naczyń z wodą lub użyć lejka, żeby ułatwić przelewanie.
- Nauczyciel moderuje obserwacje, zadaje proste pytania: "Który materiał był sprytny? Dlaczego?", "Jak myślicie, co byśmy zabrali, gdybyśmy mieli pomóc ludziom daleko stąd?".
Uwagi organizacyjne w trakcie:
- Dzielić dzieci na małe grupy, żeby każdy mógł spróbować.
- Prowadzący pokazuje, jak bezpiecznie przelewać wodę i pomaga przy trudniejszych czynnościach.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka rozmowa w kręgu: Każde dziecko mówi jedno słowo albo krótkie zdanie o tym, co mu się podobało („mokre!”, „gąbka najlepsza!”, „pomagamy!”).
- Podsumowanie przez prowadzącego: Zaznaczyć, że pomaganie to także działanie proste — przyniesienie wody, podzielenie się czymś.
- Pożegnanie: Pochwała dla grupy za współpracę i zaproszenie do opowiedzenia rodzicom o zajęciach.