Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata): Realizacja poprzez sensoryczny stół z różnorodnymi naturalnymi materiałami — dzieci dotykają, porównują i poznają cechy (miękki/twardy, suchy/zimna woda). Pokazywanie obrazków i nazywanie elementów (liść, woda, koszyk) rozwija poznawcze rozróżnianie przedmiotów i zjawisk.
Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się): Krótkie powitania, piosenka z powtarzanym refrenem i proste zachęty do powtórzenia pojedynczych słów („liść”, „woda”, „pomoc”) umożliwiają ćwiczenie artykulacji i słuchania. Opiekun stosuje modelowanie języka (nazywanie czynności i przedmiotów), a także prostą komunikację symboliczną podczas zabawy odgrywanej (podawanie zabawki, wypowiadanie słów).
Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów): Ćwiczenia motoryki dużej przeprowadzone są w zabawie ruchowej „Niosę dar” (chodzenie, utrzymanie równowagi, koordynacja), a umiejętności motoryki małej i precyzji rozwijane są przy przesypywaniu kubeczków łyżeczką oraz przy odbijaniu liści farbą (chwyt, nacisk palcem/pędzlem). Różnorodność faktur (liście, kamyczki, ziemia, woda) stymuluje percepcję dotykową.
Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą): Działania plastyczne (odbitki liści, palcowanie) dają dzieciom możliwość twórczej ekspresji przy użyciu naturalnych materiałów. Prosta zabawa symboliczna (pomaganie pluszowej zabawce, przenoszenie darów do koszyka) rozwija wyobraźnię i umiejętność odgrywania ról, co jest elementem kontaktu z elementami kultury zabawy i współdziałania.
Praktyczne uwagi metodologiczne: Każda aktywność została zaprojektowana jako krótka i powtarzalna (czas dostosowany do uwagi dzieci 1–2-letnich). Opiekun modeluje słowa i gesty, zachęca do obserwacji i prostych wypowiedzi, a czynności sensoryczne i ruchowe są przeplatane, by utrzymać zaangażowanie i realizować wszystkie cztery standardy równocześnie.