1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie: wszyscy siadają w kole. Nauczyciel wita każde dziecko po imieniu i mówi krótko o dzisiejszym temacie: „Dzisiaj porozmawiamy o tym, jak produkty trafiają do naszego sklepu i dlaczego ważne jest, żeby wszyscy pracujący mieli dobre warunki”.
- Rozgrzewka słowna: proste pytania do dzieci (nauczyciel kieruje pytania do grupy): „Co lubicie kupować w sklepie?”, „Skąd myślicie, że pochodzi banan/kakao/kawa?”. Zachęcić do pojedynczych słów i krótkich zdań.
- Prezentacja maskotki/pluszaka (np. misia–kupca): krótka historyjka (1–2 zdania) o misiu, który chce, żeby wszyscy mieli tyle samo dobrego jedzenia i radości.
2. Część główna (20 minut)
Część A — Bajeczka obrazkowa (5 minut):
- Nauczyciel pokazuje kilka dużych obrazków (rolnik, statek, sklep, produkt) i opowiada prostą, krótką historię: „Pewien rolnik uprawia banany. Pracuje ciężko, żeby dzieci mogły je jeść. Czasami musi otrzymać uczciwą zapłatę, żeby mieć co jeść i kupić zabawki dla swojej rodziny.”
- Po opowieści nauczyciel zadaje 1–2 pytania: „Kto pracował na polu?”, „Czy to ważne, żeby rolnik otrzymał pieniądze za swoją pracę?” — akceptować krótkie odpowiedzi.
Część B — Zabawa w sklepkę „Sprawiedliwy Sklep” (10 minut):
- Przygotować „stoisko” z obrazkami produktów i koszykiem. Kilka dzieci na zmianę odgrywa role: sprzedawca, kupujący, pomocnik. Nauczyciel rozdaje papierowe monety i naklejki „Fair” (po 1–2 monety na dziecko).
- Zasady proste: kupujący wybiera produkt, daje monetę, sprzedawca mówi „dziękuję” i przykleja naklejkę „Fair” na wybrany obrazek. Nauczyciel zachęca do mówienia „proszę”, „dziękuję” i dzielenia się rolami.
- Element społeczny: jeśli kilku kupujących chce ten sam produkt, zachęcić dzieci do dzielenia się lub losowania – pokazanie, że dzielenie się to sprawiedliwe rozwiązanie.
Część C — Mini-praca plastyczna: „Moje sprawiedliwe serduszko” (5 minut):
- Każde dziecko dostaje kawałek papieru i naklejkę serca lub mały stempel. Poprosić, by odbiło stempel/naklejkę i narysowało dwie proste rzeczy: jedną, co lubi kupować, drugą — jedną rzecz, którą można podzielić się z innymi (np. zabawka, jabłko). Nauczyciel pomaga, jeśli trzeba.
- Pod koniec dzieci pokazują swoje kartki w kole i mówią jednym zdaniem, co narysowały (nauczyciel zapisuje krótkie słowo pod rysunkiem, jeśli to potrzebne).
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie przypomnienie: nauczyciel pyta: „Czego się dziś dowiedzieliśmy?” i zachęca dzieci do wymienienia 1–2 pomysłów (np. „dzielenie się”, „pomaganie rolnikom”).
- Uczta powitalna dla misia: dzieci wspólnie „nakarmiają” maskotkę wybranymi obrazkami produktów, mówiąc przy tym „dziękuję”.
- Pożegnanie: pochwała dla całej grupy za współpracę, przypomnienie, żeby opowiedzieć rodzicom o tym, co robili dziś na zajęciach.