Powitanie i wprowadzenie (ok. 5 minut)
- Powitanie grupy krótką piosenką lub rymowanką (np. 2 wersy powitania), nazywamy siebie i witamy każde dziecko po imieniu.
- Pokażemy dzieciom „małe media”: kartonowy mikrofon (stożek z papieru), zdjęcia/obrazki zwierząt i pogody, telefon/tablet do odtwarzania dźwięków.
- Krótko demonstracja: opiekun naciska przycisk na urządzeniu i mówi „posłuchajmy”, pokazuje obrazek i pyta prostymi słowami („Co to?”) zachęcając do wskazania/obejrzenia.
Część główna (ok. 5 minut)
- Stacja dźwiękowa (3-4 krótkie dźwięki, każdy ok. 20–30 s): odtworzyć po kolei odgłosy przyrody (ptak, deszcz, wiatr, szczeniak). Po każdym dźwięku:
- POKAŻ obrazek odpowiadający dźwiękowi.
- Zachęć dzieci do prostego naśladowania (np. „Brum? Ptasi?”, „Kap, kap – deszcz?”), pozwól jednemu-dwóm dzieciom dotknąć obrazka lub nacisnąć przycisk „play”.
- Zabawa sensoryczna z gazetą/papierem: szybko pognieć i rozprostuj kartkę/małą gazetkę, imitując dźwięk deszczu lub wiatru; zaproś dzieci do dotknięcia papieru i ruchu rąk przy dźwięku.
- Krótka aktywność ruchowa: na dźwięk ptaka dzieci machają ramionkami jak skrzydłami, na wiatr kołyszą się delikatnie, na deszcz bębnią paluszkami w kolana — proste, krótkie ruchy dostosowane do wieku.
Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 minut)
- Usiądźcie w kole, pokaż jeszcze raz 2-3 obrazki szybko i poproś aby każde dziecko które chce wskazało jeden obrazek.
- Podsumowanie słowami opiekuna: „Słyszeliśmy ptaka i deszcz. Kto pamięta?” — zachęcanie do krótkich reakcji (wskazanie, uśmiech, powtórzenie dźwięku).
- Pożegnanie: krótka piosenka/gest (machanie) i przekazanie rodzicom krótkiej informacji, co robiliśmy.
Uwagi praktyczne:
- Czas odtwarzanych dźwięków powinien być krótki (20–30 s), by utrzymać uwagę maluchów.
- Materiały podajemy pojedynczo, aby dzieci mogły skupić uwagę na jednym bodźcu.