1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie indywidualne: każde dziecko przywołane po imieniu, opiekun śpiewa krótką, prostą melodię powitalną (np. trzy krótkie nuty z ruchem ręki) i zachęca dziecko do przywitania się (machnięcie ręką, sylaba „cześć”).
- Krótkie wprowadzenie tematu (1 zdanie, mowa do dzieci prostym językiem): „Dziś posłuchamy muzyki i wybierzemy się na spokojną podróż, pamiętając o ludziach, o których myślimy.”
- Pokaż 2–3 rekwizyty: mała walizeczka/zabawka-walizeczka, kolorowa chustka, obrazek pociągu (prosty rysunek). Pozwól dzieciom dotknąć i nazwać przedmioty; opiekun mówi nazwy i prosi o powtórzenie sylabami (np. „wa-li-zecz-ka”).
2. Część główna (35 minut)
2.1. Rozgrzewka rytmiczna (5 minut)
- Opiekun klaszcze prosty rytm 2–3 razy; dzieci naśladowują (klaskanie, tupanie w miejscu).
- Krótkie ćwiczenia oddechowe: wdech przez nos i wydech z wydanym „ha” trzymając chustkę, która unosi się lekko.
2.2. „Maszerujemy w rytmie” – podróż po sali (10 minut)
- Rozłóż maty w luźnym szeregu tak, żeby dzieci mogły maszerować po wyznaczonej trasie.
- Opiekun śpiewa prostą frazę melodyczną (może to być fragment spokojnej, tradycyjnej melodii) i prowadzi marsz: wolne tempo – szybkie tempo – zatrzymanie.
- Dzieci trzymają w ręku kolorowe chustki (mogą też trzymać małe plecaczki z lekkim wypełnieniem): ćwiczenie koordynacji ramion i rytmu kroku.
- Na sygnał (dzwoneczek lub klaśnięcie) zatrzymujemy się i robimy prosty ruch rąk nad głową lub przytulamy chustkę – zabawa w rozpoznawanie sygnałów dźwiękowych.
2.3. Instrumenty rytmiczne i śpiew (10 minut)
- Rozdaj małe instrumenty: grzechotki, tamburyny, drewniane łyżki, pudełeczka z ryżem.
- Opiekun pokazuje prosty rytm (np. grzechotka: dwa szarpnięcia, tamburyn: jedno uderzenie). Dzieci naśladują.
- Wprowadzenie krótkiej piosenki (refren 3–4 sylaby powtarzany przez opiekuna i dzieci). Każdy refren to czas na wspólne granie instrumentami.
- Zachęcanie do prostych wokalizacji: „la”, „na”, powtarzanie słów z piosenki.
2.4. Zabawa sensoryczna: „Tor z bagażami” (6 minut)
- Przygotuj kilka niskich pudełek/kołder/miękkich walizek wypełnionych różnymi teksturami (tkanina, plusz, papier, delikatne kamyczki w szczelnych opakowaniach) – dzieci dotykają, wkładają ręce, wyjmują małe przedmioty (np. miękka piłeczka).
- Opiekun nazywa tekstury i zachęca do wskazywania: „Gdzie jest miękka piłeczka? Pokaż paluszkiem.”
- Szybkie ćwiczenie chwytu: podanie i odebranie małego przedmiotu, przeniesienie do koszyczka.
2.5. Chwila wyciszenia z melodią pamięci (4 minut)
- Dzieci siadają w kole, opiekun delikatnie śpiewa krótką, spokojną melodię, używając prostego tekstu o pamięci/miłości (np. „Myślimy teraz o bliskich, śpimy, śnimy…”), można użyć jednego dzwoneczka na końcu frazy.
- Delikatne kołysanie i przytulanie chustki przez każde dziecko, czas na krótkie spojrzenia do obrazka pociągu/walizeczki jako symbolu tematu.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka piosenka pożegnalna (prosta melodia z ruchem ręki).
- Podsumowanie werbalne przez opiekuna: nazwanie wykonanych czynności („Maszerowaliśmy, graliśmy, dotykaliśmy różnych rzeczy”). Zachęta do pokazania ulubionego momentu paluszkiem lub słowem.
- Pożegnanie indywidualne: każde dziecko otrzymuje mały papierowy element (np. naklejkę gwiazdki) jako pamiątkę zajęć.