1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie: opiekun wita dzieci po kolei, zachęca do usiąścia w kole. Krótkie piosenka lub rymowanka na rozpoczęcie (30–40 s).
- Wprowadzenie tematu: pokaż jedno, dwa reprodukcyjne obrazki (proste, kolorowe) lub własne zdjęcie pracy malarskiej. Zapytaj: "Co widzicie? Jakie kolory?" (2–3 pytania otwarte).
- Krótkie zaproszenie do działania: wyjaśnij, że dziś każde dziecko będzie tworzyć swój obraz, można użyć rąk, pędzli, gąbek i naklejek. Pokaż materiały szybko i krótko demonstrując jeden prosty ruch pędzlem.
2. Część główna (20 minut)
Przygotowanie stanowisk (1–2 minuty): każde dziecko ma kartkę, fartuszek, kubek z wodą, gąbkę/pędzel.
Część A — Zabawa sensoryczna z kolorami (ok. 6–7 minut):
- Dzieci wybierają 2–3 kolory farb. Zachęć do mieszania kolorów na palecie lub kartce.
- Propozycje działań: malowanie palcami, odbijanie gąbką, stemplowanie kółek za pomocą plastikowego korka.
- Zachęcaj do opisywania wrażeń: "Miękko? Chłodno? Co się stało, gdy zmieszały się te dwa kolory?"
Część B — Tworzenie obrazu z kształtów i faktur (ok. 10–11 minut):
- Zadanie: każde dziecko tworzy swój obraz, używając przynajmniej jednej techniki: malowanie pędzlem, odbijanie gąbką lub palcami, doklejanie kawałków papieru/wycinków.
- Zaproponuj proste tematy do wyboru: "Moje drzewo", "Kolorowy domek", "Tęcza" — ale pozwól też na pełną swobodę.
- Opiekun wspiera: pomaga nalać farbę, pokazuje jak używać gąbki, tłumaczy krok po kroku prostą technikę (np. jak zrobić chmurkę odbiciem gąbki).
- Włączenie elementu wspólnego: na dużym arkuszu (opcja) dzieci mogą wspólnie dodać jeden fragment obrazu (np. niebo), co rozwija współpracę.
Część C — Dodatki i podpisy (2–3 minuty):
- Gdy obrazy schną, dzieci wybierają naklejki, kredki lub patyczki, żeby dodać detale.
- Opiekun pomaga podpisać obrazek imieniem dziecka lub umieszcza karteczkę z imieniem przy pracy.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Prezentacja prac (3 minuty): każde dziecko ma krótką możliwość pokazania swojego obrazu (1–2 zdania — opiekun może podpowiedzieć pytania: "Co namalowałeś? Jaki kolor najbardziej lubisz?").
- Pozytywne podsumowanie (1 minuta): opiekun chwali różnorodność prac, zwraca uwagę na odwagę próbowania nowych technik.
- Porządkowanie i pożegnanie (1 minuta): dzieci odkładają fartuszki, pomagają uporządkować stanowiska, krótkie pożegnanie.