1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Zbierz dzieci w kole. Przywitaj się krótkim, radosnym powitaniem: „Dzień Tocznia — dzień toczenia!”.
- Pokaż kilka przedmiotów do toczenia (piłka, drewniany klocek, samochodzik, kulka) i poproś dzieci, by powiedziały, które przedmioty się toczą, a które nie.
- Krótkie pytania zachęcające do mówienia: „Co się stanie, gdy je popchniemy?”, „Czy toczy się szybko czy wolno?”.
- Zagraj krótki, prosty rym lub piosenkę (1 refren) o toczeniu, żeby wprowadzić nastrój do zabawy.
2. Część główna (35 minut)
A. Rozgrzewka ruchowa: Ścieżka toczenia (około 10 minut)
- Przygotuj na podłodze kilka dróg zaznaczonych taśmą (proste linie, zygzaki, pętle).
- Zadanie dla dzieci:
- Dziecko A toczy piłkę po wyznaczonej ścieżce. Pozostałe dzieci obserwują, jak piłka się porusza.
- Zmień zasady: toczymy jedną ręką, oburącz, delikatnie lub szybko.
- W parach: jedno dziecko wypuszcza piłkę, drugie obserwuje i mówi, co widzi (np. „toczy się po zygzaku” lub „zatrzymała się przy klocku”).
- Czas trwania każdej rundy: 1–2 minuty na dziecko, w zależności od liczebności grupy.
B. Malowanie kulkami (około 15 minut)
- Przygotowanie:
- Rozłóż duże arkusze papieru (po jednym lub dwa na parę dzieci) w płaskich tackach lub niskich pudełkach.
- Przygotuj farby w płytkich pojemnikach i różnej wielkości kulki/marble/małe piłeczki.
- Przebieg:
- Dziecko wybiera kolor i kulkę, macza ją delikatnie w farbie i wkłada do tacki z papierem.
- Nachylając tackę lub delikatnie popychając kulkę, obserwuje ślad pozostawiony przez toczenie. Zachęcaj do eksperymentów: mieszanie kolorów, używanie różnych rozmiarów kul.
- Podczas pracy zadawaj pytania: „Jaki wzór powstał?”, „Która kulka zostawia grubszy ślad?”, „Co się stanie, gdy tackę pochylimy bardziej?”.
- Czas na realizację: 10–12 minut tworzenia, 2–3 minuty na odsunięcie prac do wyschnięcia.
C. Mini-tocznia: Budujemy tory i obserwujemy (około 10 minut)
- Przygotowanie materiałów konstrukcyjnych: rulony po papierze, pudełka, książki jako podpórki, kubeczki, taśma klejąca.
- Zadanie:
- Podziel dzieci na małe grupy (2–3 osoby). Każda grupa buduje krótki tor do toczenia (np. z rulonu jako zjazdu, miski jako mety).
- Testowanie toru: wrzucanie kulki/samochodzika na szczycie i obserwowanie, czy dojedzie do mety. Zachęcaj do modyfikacji toru, jeśli pojawią się problemy (zbyt stromy, piłka zderza się z przeszkodą).
- Wprowadź proste wyzwania: „Czy możemy zrobić tor, na którym piłka zatrzyma się na środku?”, „Zbuduj tor, po którym kula pojedzie najdłużej”.
- Każda grupa prezentuje krótko swój tor i opowiada, co zauważyła.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Zbierz dzieci w kole. Poproś ochotnika, by pokazał swoje dzieło (obrazek lub tor) i powiedział jedno zdanie: co mu się najbardziej podobało.
- Krótkie podsumowanie przez opiekuna: przypomnienie słów kluczowych (toczyć, szybko/wolno, tor, kula, ślad) i zachęta do opowiadania w domu.
- Sprzątanie: włącz krótką piosenkę porządkową i rozdziel proste obowiązki (zbieranie kulek, odkładanie tacek, wietrzenie prac).
- Pożegnanie i informacja dla dzieci o tym, co będzie następne (krótkie: „jutro bawimy się w...”).