Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie dzieci piosenką lub krótkim rymowanką (np. powitanie z ruchem rąk imitującym pływanie).
- Pokazanie jednej lub dwóch kolorowych fotografii tuńczyka / ilustracji i krótkie, proste pytania: „Gdzie mieszka tuńczyk?”, „Jak pływa?”, „Jak myślicie, czy jest duży czy mały?”.
- Zapowiedź pracy plastycznej: „Dzisiaj zrobimy naszego tuńczyka z papieru i zrobimy ocean, w którym będzie pływał!”
Część główna (50 minut)
1) Przygotowanie stanowisk (5 minut)
- Rozłożenie materiałów na stolikach: papierowe talerzyki lub tektura, farby, pędzle, kawałki papieru, klej, oczka, flamastry.
- Krótkie przypomnienie zasad pracy (słuchamy poleceń, dzielimy materiały).
2) Malowanie tła tuńczyka (10 minut)
- Dzieci malują papierowy talerzyk lub prostokąt tektury na niebiesko (to będzie tuńczyk lub element oceanu). Można użyć gąbki, pędzelka lub palców.
- Zachęcanie do eksperymentów z odcieniami niebieskiego (dodawanie białej farby).
3) Tworzenie tuńczyka — technika kolażu (20 minut)
- Opcja A (tuńczyk z talerzyka): Po wyschnięciu farby na talerzyku dziecko dokleja ogon z wyciętego kartonu albo papieru w kontrastowym kolorze.
- Opcja B (tuńczyk z wyciętych elementów): Dzieci otrzymują wycięte kształty (ciało, pływaki, ogon) z kartonu lub papieru, które samodzielnie przyklejają i ozdabiają.
- Dodawanie detali: oczy (samoprzylepne oczka lub rysowanie), łuski z porwanych kawałków bibuły/krepy/papieru, pasek z folii aluminiowej jako błyszczący element.
- Zachęcanie do nazywania używanych kolorów i części ciała tuńczyka.
4) Tworzenie elementów oceanu i dodatków sensorycznych (10 minut)
- Dzieci robią bąbelki z odbić korka lub rolki papieru z farbą (stemplowanie), tworzą wodorosty z zielonej bibuły, a na dużym arkuszu papieru umieszczają swoje tuńczyki, tworząc wspólną „mapę oceanu”.
- Możliwość dodania małych elementów fakturowych (kawałki tkaniny, folii bąbelkowej) dla urozmaicenia powierzchni.
5) Porządkowanie i wystawka (5 minut)
- Dzieci odkładają materiały na miejsce, pomagają ułożyć swoje prace na gazetce lub dużym arkuszu papieru, krótko komentują swoją pracę.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka prezentacja efektów: każde dziecko pokazuje swojego tuńczyka i mówi jedno słowo o pracy (np. „niebieski”, „błyszczący”, „duży”).
- Podsumowanie poznawcze: opiekun przypomina, czego się dowiedziały dzieci (gdzie mieszka tuńczyk, jak wygląda).
- Pożegnanie piosenką lub rytmicznym „brawem” dla całej grupy.