Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole. Przywitaj opiekunów i dzieci ciepłym powitaniem.
- Krótkie wprowadzenie do tematu: powiedz w prostych słowach, że dziś obchodzimy Światowy Dzień Wcześniaka – dzieci dowiedzą się, że niektóre dzieci rodzą się bardzo małe i wszystkie dzieci są ważne.
- Zadaj pytania aktywizujące: "Kto widział małego misia?", "Co to znaczy mały, a co duży?". Zachęć dzieci do krótkich wypowiedzi.
- Zapowiedz plan zajęć: liczenie, porównywanie przedmiotów, tworzenie prostego wykresu i zabawa ruchowa.
Część główna (35 minut)
- Rozgrzewka matematyczna – Piosenka i liczenie (5 minut)
- Pobudź dzieci piosenką z ruchami (np. prosty rytm: klaśnij 5 razy, podskocz 3 razy).
- Ćwicz liczenie głośno do 10 i z powrotem, licząc palce, kroki lub klaśnięcia.
- Zabawa 1: "Małe czy duże?" – sortowanie przedmiotów (10 minut)
- Przygotuj dwa koszyki: oznacz je dużą i małą etykietą (obrazek misia dużego i małego).
- Rozłóż przedmioty w różnej wielkości: klocki duże i małe, piłeczki, misie, łyżeczki, plastikowe kubeczki.
- Poproś dzieci, by po kolei wybierały przedmiot i wkładały do koszyka "małe" lub "duże".
- Po skończeniu poproś dzieci policzyć elementy w każdym koszyku i porównać: "Gdzie jest więcej?"; zachęć do policzenia różnicy przez wspólne odliczanie.
- Wariant trudniejszy: wprowadź kategorię "średnie" lub poproś o ułożenie trzech przedmiotów od najmniejszego do największego.
- Zabawa 2: Dopasuj ubranko dla maluszka – ćwiczenie par i mierzenie (10 minut)
- Przygotuj 3–4 małe lalki (różnej wielkości) lub pluszaki oraz zestawy "ubranek"/chusteczek w różnych rozmiarach (można zrobić z papieru lub materiału).
- Dzieci dobierają ubranko do lalki, następnie układają rzeczy obok siebie od najmniejszego do największego.
- Pomóż dzieciom porównać długość wykorzystując sznurki lub pasek papieru jako miarkę: "Który pasek jest krótszy, a który dłuższy?".
- Zachęć dzieci do mówienia prostych porównań: "ta lalka jest mniejsza niż tamta".
- Zabawa 3: Prosty wykres naklejek – ile maluszków? (10 minut)
- Przygotuj dużą kartę papieru podzieloną na dwie kolumny: "Małe" i "Duże" (można narysować symbole misia małego i dużego).
- Daj każdemu dziecku jedną lub dwie naklejki. Zadaniem jest przyklejenie naklejki w kolumnie odpowiadającej temu, co dziecko najbardziej lubi (np. małe misie albo duże misie) albo w zależności od liczby przedmiotów, które posortowało wcześniej.
- Po przyklejeniu poproś dzieci policzyć naklejki w każdej kolumnie i wspólnie omów wyniki: kto ma więcej, ile naklejek w sumie.
- Zapytaj: "Czy widzicie więcej małych czy dużych?". Można wykonać prostą interpretację wykresu przy pomocy opiekuna.
Dla dzieci wymagających wsparcia:
- Zmniejsz liczbę przedmiotów do sortowania lub pracuj w parach z opiekunem.
- Użyj wyraźnych kolorów i dużych obrazków, zapewnij dotykowe przedmioty dla lepszej percepcji.
Dla dzieci zaawansowanych:
- Poproś o zapisanie liczb palcami lub narysowanie kropkami obok kolumny dla każdej liczby.
- Zadawaj pytania typu "O ile więcej jest..." z pomocą liczenia.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Usiądźcie znów w kole. Poproś kilka dzieci, by powiedziały, co dziś robili i czego się nauczyły (np. "Dziś liczyliśmy małe i duże przedmioty").
- Podsumuj wyniki wykresu: policzcie razem wszystkie naklejki i powiedz głośno, ile jest razem przedmiotów.
- Wręcz dzieciom drobne naklejki "serduszka" jako przypomnienie o temacie empatii dla najmniejszych (naklejki działają też jako motywator matematyczny).
- Zachęć dzieci do krótkiego gestu: przytulenie pluszaka na znak pamięci o wcześniakach.
- Pożegnaj dzieci i poinformuj o krótkiej notce dla rodziców przy odbiorze.