Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie grupy prostym wierszykiem lub piosenką na przywitanie (30–40 s).
- Nauczyciel pokazuje 3–4 obrazki zwierząt (np. pies, kot, wiewiórka, ptak) oraz 4 karty z twarzami przedstawiającymi emocje: radość, strach/niepokój, smutek, zaciekawienie.
- Krótkie pytania do dzieci (1–2 pytania, każde z krótką odpowiedzią):
- "Co czujesz, kiedy widzisz psa?" (zachęcić do nazywania emocji)
- "Co zrobisz, gdy zwierzątko wydaje się chore lub dziwnie się zachowuje?"
Część główna (5 minut)
- Zabawa „Obrazek i emocja":
- Rozdać dzieciom po jednej karcie z twarzą (można mieć kilka kopii).
- Nauczyciel pokazuje obrazek zwierzęcia i prosi dzieci, aby podniosły kartę z emocją, którą by wtedy czuły.
- Krótkie komentarze nauczyciela: nazywanie emocji i proste zdania "Czujesz się przestraszony — to ok. Możemy poprosić dorosłego o pomoc."
- Mini‑scenka (role‑play, 2 minuty):
- Dwie ochotniczki odgrywają krótką sytuację: jedno dziecko jest spacerujące i widzi pluszowego psa, drugie dziecko (opiekun) pokazuje, jak poprosić dorosłego o pomoc i jak spokojnie oddalić się.
- Zachęcić dzieci do powtórzenia prostego zdania: "Pani/Pan, proszę pomóc" lub "Ja wracam do pani/pana".
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótka rundka pytań (po jednym zdaniu od każdego dziecka, jeśli chcą):
- "Jak się dziś nazwaliśmy nasze uczucia?" (odpowiedzi: radość, ciekawość, strach, smutek)
- "Co robimy, gdy widzimy chore zwierzątko?" (odpowiedź: mówimy dorosłemu)
- Relaksacja/uspokojenie: dzieci biorą głęboki oddech i uśmiechają się do pluszaka, mówiąc: "Dbam o siebie i proszę o pomoc, gdy jej potrzebuję." (30–40 s)
- Pożegnanie piosenką lub uściskiem dłoni i krótką pochwałą dla chętnych uczestników.