1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie piosenką (krótka, 1–2 zwrotki) — dzieci stoją w kręgu.
- Pokazanie maskotki/paczki "Piesek" lub ilustracji zwierząt; krótkie wprowadzenie tematu: „Dzisiaj porozmawiamy o tym, jak być bezpiecznym przy zwierzętach i jak o nie dbać.”
- Zadanie prostego pytania do dzieci: „Kogo macie w domu? Jak się wtedy bawicie?” — zachęcanie do krótkich odpowiedzi.
2. Część główna (35 minut)
Część podzielona na trzy mini-bloki (ok. 10–12 min każdy) — rotacja lub praca w małych grupach w zależności od liczebności.
A. Eksperyment: Kolorowa kropelka — obserwujemy, jak woda przechodzi przez papier (około 10–12 min)
- Przygotuj dwie przezroczyste plastikowe miseczki (lub kubki) ustawione obok siebie; jedna z nich zawiera wodę z barwnikiem spożywczym (bezpieczny), druga jest pusta.
- Pokaż dzieciom, jak umieścić paski papierowego ręcznika pomiędzy miskami tak, by tworzyły „mostek”. Poproś jedno dziecko, aby kropnęło kolorową wodą do jednej miseczki i obserwowało, co się dzieje.
- Zadawaj pytania: „Dokąd idzie kolor? Co się dzieje z wodą?” — zachęcaj dzieci do wskazywania i krótkich opisów.
- Pozwól dzieciom na krótkie użycie dużych zakraplaczy lub łyżek, by samodzielnie dolać kroplę i obserwować zmianę.
Cel eksperymentu: pokazać prosty efekt kapilarności i zależność przyczynowo-skutkową (woda „idzie” przez papier), łącząc obserwację z mówieniem.
B. Zabawa sensoryczna: Myjemy łapki maskotki (ok. 10–12 min)
- Przygotuj płaskie miski z ciepłą wodą, delikatnym mydłem w płynie, gąbki/ściereczki i ręczniki.
- Każde dziecko dostaje maskotkę/fragment zabawki (duże, bez małych elementów) i myje jej „łapki” — ruchy polegające na tarciu, płukaniu i osuszaniu.
- W trakcie zabawy rozmawiaj z dziećmi: „Dlaczego myjemy łapki zwierząt? Kto pomaga zwierzątkom?” — stymulowanie myślenia i wypowiedzi.
- Można dodać prostą czynność sortowania: po umyciu położyć łapkę na ręczniczku — kolejność i współpraca.
Cel sensoryczny i motoryczny: ćwiczenie chwytu, tarcia, koordynacji ręka–oko, percepcji dotykowej.
C. Twórcze zakończenie bloku: Plakat łapek i krótka inscenizacja (ok. 10–12 min)
- Przygotuj duży arkusz papieru. Dzieci zanurzają swoje dłonie lub dużą gąbkę w bezpiecznej, zmywalnej farbie i odbijają „łapki” na papierze — tworzą plakat "Jak kochamy zwierzęta".
- Po odciskach prowadzący krótko ilustruje scenkę: jak należy prosić o pozwolenie zanim pogłaszczemy czy przytulimy zwierzę (pani/opiekunka pyta „Czy mogę pogłaskać pieska?”; dziecko ćwiczy odpowiedź „Tak”/„Nie” lub pokazuje gest).
- Zachęć dzieci do wypowiedzi: nazwanie zwierząt, powiedzenie „dzień dobry” pieskowi, pokazanie jak delikatnie głaskać.
Cel twórczy: ekspresja przez sztukę, symboliczne rozumienie kontaktu ze zwierzęciem.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka prezentacja plakatu — każde dziecko mówi jedno słowo o tym, co robiło (np. „zmywałem”, „kolor”, „piesek”).
- Podsumowanie przez prowadzącego: powtórzenie prostych zasad (np. „Zawsze pytamy, zanim pogłaszczemy zwierzę.” „Dbamy o czyste łapki.”).
- Pożegnanie piosenką lub oklaskami.