Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie: opiekun śpiewa krótką, prostą piosenkę powitalną (np. „Cześć, cześć, dzień dobry wam”) i nazywa wszystkie dzieci.
- Prezentacja tematu: pokazanie kilku dużych, miękkich zabawek zwierząt (np. chomik, myszka, królik) oraz obrazków z prostymi podpisami. Mówić krótko: „Dzisiaj poznamy małe zwierzątka i poobserwujemy, co lubią”.
- Krótka rozmowa: opiekun pokazuje kolejno zabawkę i pyta proste pytania, zachęcając do odpowiedzi słownej lub gestów: „Gdzie ma uszy?”, „Jak robi?”, zachęca do naśladowania dźwięku.
Część główna (około 20 minut)
Uwaga organizacyjna: dzieci pracują w małej grupie przy kolejnych miniaktywnościach; czas przy każdej ok. 6–7 minut. Opiekun wprowadza i modeluje, potem dzieci same eksplorują.
Aktywność A — Kącik wodny „Czy pływa?” (ok. 6–7 min)
- Przygotuj płaską tackę z niewielką ilością wody i kilka dużych gumowych/z plastikowych zwierzątek oraz duże kubeczki/plastikowe łyżki.
- Pokaz: opiekun wkłada zwierzątko do wody i mówi „pływa / tonie” pokazując obserwację; zachęca dzieci do wkładania zabawek do wody i obserwowania zmian.
- Zadania dla dzieci: wkładanie i wyjmowanie, nalewanie wody z kubeczka, naśladowanie dźwięków zwierząt.
Aktywność B — Sensoryczny kącik „Futro, pióra, ślisko” (ok. 6–7 min)
- Przygotuj duże próbki bezpiecznych materiałów: miękka tkanina (plusz), filc, gładki materiał (satynka), pędzelki do czesania pluszowych zabawek.
- Zadania: dzieci dotykają różnych powierzchni, porównują uczucie; opiekun nazywa wrażenia („miękkie”, „gładkie”) i prosi, by dziecko podało pasujące zwierzątko do materiału.
- Dodatkowo: oglądanie pluszowych zwierzątek lupą (duża, plastikowa lupa) — prosta obserwacja szczegółów sierści, uszu.
Aktywność C — Dźwiękowe zgadywanki i opieka (ok. 6–7 min)
- Przygotuj pudełko z nagraniami prostych dźwięków (odgłosy zwierząt) lub opiekun naśladuje dźwięki.
- Zadania: dzieci słuchają dźwięku i wskazują zabawkę lub obrazek; następnie opiekun zachęca do opieki nad zabawką: „Czeszemy króliczka”, „Karmimy myszkę” — dzieci używają pędzelków i małych miotełek.
- Na koniec krótkie, ruchowe zadanie: wszyscy naśladują sposób poruszania się danego zwierzątka (np. skok królika, ciche chodzenie myszki).
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótkie podsumowanie: opiekun pyta dzieci, które zwierzątko im się podobało, zachęca do pokazania gestem lub słowem.
- Pożegnanie: wspólna piosenka o zwierzątkach (prosty refren, dzieci mogą klaskać lub naśladować dźwięki).
- Informacja dla rodziców (przekaz ustny): krótka notka, co dzieci robiły (zachęta do rozmowy w domu o zwierzątkach).