1. Powitanie i wprowadzenie (ok. 5 minut)
- Zgromadzenie w kole (2 minuty)
- Opiekun zaprasza dzieci do koła, przedstawia temat prostym zdaniem: "Dzisiaj poznamy mosty, drogi i małe mostki!".
- Krótkie pytania zachęcające do wypowiedzi: "Co to jest most?" (oczekujemy pojedynczych słów lub pokazania gestem).
- Piosenka powitalna + ruch (3 minuty)
- Prosta piosenka z ruchem (np. melodyjne powitanie: klaśnięcie, przytulenie ręki, machanie) z dodanym refrenem: "Mostek hop, mostek hop" i prostym ruchem wspinania się na palce.
2. Część główna (35 minut)
Wprowadzenie do stacji (1 minuta)
- Opiekun krótko wyjaśnia, że będziemy się bawić przy trzech stacjach: sensorycznej, konstrukcyjnej i ruchowej, a na końcu zrobimy obrazek.
Stacja A: Sensoryczna "Droga i rzeka" (ok. 10 minut)
- Przygotowanie: taca z piaskiem/ziemią, kilka kamyków, figurki samochodów i małe mostki z klocków lub patyczków.
- Działania dzieci:
- Przesypywanie piasku łyżeczkami, układanie kamyków na "drogi".
- Przejeżdżanie autkami przez mostki, obserwowanie jak mosty stoją nad "rzeką" (zagłębieniem w piasku).
- Podpowiedzi dla opiekuna:
- Zadawać pytania: "Gdzie położymy most? Tutaj czy tam?"
- Nazwać materiały: "piasek, kamienie, mostek, samochodzik".
Stacja B: Konstrukcja "Mały most" z klocków (ok. 10 minut)
- Przygotowanie: duże miękkie klocki, pudła kartonowe, taśma, duże koraliki lub krążki do układania.
- Działania dzieci:
- Budowanie prostego mostu z klocków lub pudła — podpieranie, układanie poziomych elementów, próbne przejazdy autkiem.
- Opiekun demonstruje i zachęca do samodzielnych prób.
- Podpowiedzi:
- Mówić krótkimi zdaniami: "Połóż ten klocek tu. Teraz most gotowy!".
Stacja C: Ruchowy tor "Przejdź most" (ok. 8 minut)
- Przygotowanie: taśmy do zaznaczenia ścieżek na podłodze, poduszki jako "kamienie", niska deseczka lub rząd puf jako 'mostek'.
- Działania dzieci:
- Pokonywanie krótkiego toru: chodzenie po linii, przejście po 'mostku' (nisko), przeskakiwanie z kamienia na kamień.
- Zadania dodatkowe: prowadzenie autka po wytyczonej drodze podczas chodzenia.
- Podpowiedzi:
- Zachęcać do mówienia co robią: "Idzie mostem!"; oferować pomoc przy balansie.
Mini przerwa z piosenką (ok. 2 minuty)
- Krótka piosenka na oddech i uspokojenie: powtarzane proste frazy o mostach i drogach z kołyszącymi ruchami.
Stacja D: Twórcza ekspresja — odbitki i kolaż "Mój most" (ok. 4 minut)
- Przygotowanie: duże arkusze papieru, bezpieczne farby w płynie (paletka), gąbki, korki, duże nakrętki, klej, kawałki kolorowego papieru.
- Działania dzieci:
- Odbijanie kształtów korkami, dorysowywanie mostu palcem lub pędzlem (opiekun pomaga w trzymaniu narzędzi).
- Naklejanie dużych elementów jako ozdoby mostu.
- Podpowiedzi:
- Zachęcać do nazywania kolorów i elementów: "Czerwony most, żółte koło".
Uporządkowanie (ok. 1 minuta)
- Dzieci razem z opiekunem odkładają zabawki na miejsce; opiekun nazywa czynności: "odkładamy, sprzątamy".
3. Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 minut)
- Krąg podsumowujący (3 minuty)
- Opiekun prosi dzieci, by pokazały swoje pracę i jedno słowo o niej (np. "most", "auto", "piasek").
- Krótkie powtórzenie nazw materiałów i czynności.
- Pożegnanie z rytuałem (2 minuty)
- Piosenka pożegnalna, uściślenie co dzieci robiły: "Bawiliśmy się w mosty i drogi". Zaproszenie rodziców przy odbiorze do obejrzenia prac dzieci.