1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądź z dziećmi w półkolu na macie. Przywitaj każde dziecko po imieniu, przywołując prostą piosenkę powitalną z odgłosami silnika („rum, rum”).
- Pokaż dwa obrazki: „samochód” i „czołg”. Krótko nazwij je i zaproś dzieci, by dotknęły obrazków lub wskazały palcem.
- Zapowiedz, że dziś dzieci będą uczestniczyć w paradzie pojazdów i obejrzą krótką historyjkę o przyjaznych pojazdach.
2. Część główna (50 minut)
A. Poznawanie pojazdów – eksploracja sensoryczna (10 minut)
- Rozłóż na macie miękkie samochodziki i drewniane/miękkie klocki udające „czołgi”.
- Zachęć dzieci do dotykania kółek, ciągnięcia autek, nazywaj części: koło, okno, drzwi, gąsienica (prosto, przez pokaz).
- Zadaj proste pytania: „Gdzie koło?”, „Puk, puk – czy słychać silnik?” i naśladuj dźwięk pojazdu, zachęcając dzieci do powtarzania.
B. Warsztat: zakładamy opaski i chusty – stroje załogi (10 minut)
- Przygotuj kartonowe opaski (headband) i lekkie chusty; pokaż jak zakładać, daj opiekunom pomagać.
- Mów krótkimi zdaniami: „Teraz jesteś kierowcą”, „Zakładamy opaskę”, proś o wskazanie „głowy”.
- Daj dzieciom chwilę na przyzwyczajenie się do opasek, powtarzaj nazwy części ciała i czynności („pokaż rączkę”).
C. Teatr ruchomy: parada pojazdów (10 minut)
- Użyj dużych kartonów udekorowanych jak samochody/czołgi lub pozwól dzieciom popychać duże miękkie zabawki.
- Włącz rytmiczną muzykę (prosty marsz), prowadź paradę po sali: marsz, zatrzymaj się, zaprezentuj „trąbienie” (klaskanie/opiekun naśladuje dźwięk).
- Zachęcaj do prostych naśladowań: jedź, zatrzymaj się, pokaż kierunek palcem.
D. Krótka scenka z kukiełką (8 minut)
- Prowadzący używa kukiełki (przyjazny tank lub auto) i opowiada 1–2 zdania: „Czołg się zgubił. Gdzie jest droga? Pomóżcie!”
- Daj dzieciom możliwość wskazania obrazka drogi lub dotknięcia kukiełki; zadawaj pytania, np. „Gdzie jedzie auto? Tam czy tu?” (pokazując dwa kierunki).
- Wprowadź prosty dialog krótkimi frazami, zachęcając do powtarzania słów: „jadę”, „stop”.
E. Prosta plastyka: malowanie trasy (7 minut)
- Rozłóż duży arkusz papieru z narysowaną grubą linią na „trasę”. Daj gąbeczki lub szerokie pędzle i bezpieczne, zmywalne farby.
- Pomóż dzieciom odciskać dłonie lub robić szerokie pociągnięcia wzdłuż trasy, nazywaj kolory i czynności: „machamy farbą”, „jadę po drodze”.
F. Ćwiczenia motoryczne i sensoryczne – mini tor (5 minut)
- Przygotuj prosty tor: przejście wokół poduszek, „przejazd pod mostem” (pod stołem), przetoczenie piłki.
- Zachęcaj do wspólnego wykonywania ruchów: czołganie się, siadanie i wstawanie przy pomocy opiekuna, popychanie piłki.
- Kończ ćwiczenia krótkim rytuałem: wszyscy siadają na macie i biorą głęboki oddech.
(Dla tej grupy dzieci utrzymuj krótki czas każdej czynności, dużo powtórzeń i wspierające komunikaty od opiekuna.)
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Usiądźcie w kręgu. Pochwal każde dziecko, przypomnij jedną rzecz, którą zrobiło (np. „Kasia malowała trasę!”).
- Zaśpiewaj krótką, wyciszającą piosenkę „dobranoc pojazdom” z prostym refrenem, zaproś dzieci do kołysania dłonią jak kierownicą.
- Wręcz dzieciom małe naklejki „kierowcy” (jedna dla każdego) i pożegnaj się krótką rymowanką.