Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie grupy, krótkie przypomnienie tematu: „Dzisiaj obchodzimy Święto Służby Uzbrojenia i Elektroniki — poznamy, co robią osoby, które dbają o urządzenia, i sami pobadamy światło i dźwięk.”
- Pokaż 3–4 obrazki/duże zdjęcia związane z elektroniką i naprawą (latarka, radio, śrubokręt, tablica z przewodami). Zapytaj dzieci: „Co to może być? Do czego służy?” — zachęć do krótkich odpowiedzi.
- Ogłoś „zadanie badawcze” na dziś: „Sprawdzimy, jak świeci latarka przez różne rzeczy oraz jak dźwięk podróżuje przez kubki.” Poproś dzieci o uważne obserwowanie i opowiadanie, co zauważą.
Część główna (około 5 minut)
- Podział na dwie krótkie stacje (opiekun prowadzi dwie demonstracje kolejno, grupowo, każda 2–3 minuty):
- Stacja A — Badamy światło (latarka):
- Pokaż latarkę i włącz ją. Zapytaj: „Co widzicie?”
- Kładź kolejno naświetlane materiały przed światłem: bibuła, papier, karton, folia aluminiowa. Poproś dziecko, by powiedziało: „Czy światło przechodzi? Czy jest jasne czy słabe?”
- Zachęć do prostego przewidywania: „Czy przez to coś światło będzie widać czy nie?” — po przewidywaniu sprawdźcie razem.
- Stacja B — Badamy dźwięk (telefon z kubków):
- Pokaż dwa plastikowe kubki połączone nitką (gotowy telefon). Jedno dziecko trzyma kubek przy uchu, drugie mówi krótkie słowo do drugiego kubka. Zademonstruj, potem pozwól dwóm ochotnikom spróbować.
- Alternatywa krótsza: „Zgadnij dźwięk” — pokaż kilka bezgłośnych przedmiotów i wydaj dźwięk (np. stukanie łyżką, szeleszczenie papierem), dzieci zgadują źródło.
- Stacja A — Badamy światło (latarka):
- Po każdej demonstracji krótkie pytania: „Co się zmieniło? Co było zaskakujące?” — zachęcaj do 1–2 krótkich wypowiedzi od dzieci.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Podsumuj obserwacje: poproś 2–3 dzieci, by powiedziały jedno zdanie: co widziały przy świetle, co słyszały przy kubkach.
- Proste połączenie z tematem święta: „Osoby pracujące przy elektronice badają urządzenia podobnie jak my — patrzą, słuchają i naprawiają.”
- Krótkie ćwiczenie ruchowe (30–60 s): dzieci naśladują „kontrolera” — patrzą w dal jak przez lunetę (ręka przy oczach), nasłuchują (kładą rękę przy uchu) i klaszczą raz na znak podziękowania dla służby.
- Pożegnanie i zachęta: zaproś dzieci, by w domu opowiedziały rodzicom, co badały i co je najbardziej zaciekawiło.