Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie dzieci i krótkie wprowadzenie do tematu: "Dzisiaj świętujemy pracę osób, które dbają o sprzęt i elektronikę — poznamy ich narzędzia i pobawimy się w małych konstruktorów".
- Pokaż 3–4 proste obrazki/zdjęcia (np. skrzynka z narzędziami, płytka elektroniczna, lutownica — sam obrazek) i zapytaj dzieci co widzą oraz do czego to może służyć (krótkie wypowiedzi dzieci, 1–2 zdania każde).
- Zapowiedz przebieg zajęć: budowanie z materiałów, dekorowanie, pokaz prac.
Część główna (20 minut)
Przygotowanie i podział materiałów (2 min)
- Rozdaj stolikom materiały: kartoniki, rolki po papierze, ścinki kolorowego papieru, taśmę, klej w sztyfcie, kolorowe pisaki, naklejki, kawałki folii aluminiowej, guziki. Opcjonalnie: małe lampki LED (do użytku przez nauczyciela).
- Jeśli jest więcej dzieci, podziel je na małe zespoły po 3–4 osoby.
Krótka demonstracja (2 min)
- Pokaż prosty przykład: zrolowana rolka po papierze jako „rękojeść narzędzia”, kawałek kartonu jako „panel kontrolny” z narysowanymi przyciskami i naklejkami jako przyciski.
- Pokaż jak używać kleju i jak przyklejać elementy (nauczyciel wykonuje jedną demonstrację).
Etap konstrukcji — tworzenie narzędzi i paneli (12–13 min)
- Zadanie dla dzieci: stworzyć jedno lub dwa przedmioty—a) „narzędzie serwisowe” (np. młotek, wkrętak) z rolek i kartonu, b) „panel kontrolny” (karta z narysowanymi wskaźnikami i naklejkami jako przyciski).
- Zachęcaj do nazw: zadawaj pytania pomagające rozbudować mowę: "Jak nazwiemy swoje narzędzie? Do czego może służyć?".
- Propozycje dodatkowe: okleić elementy folią aluminiową jako metalowe części, użyć guzików jako śrubek, narysować kabel łączący panel z narzędziem.
- Nauczyciel krąży, pomaga dzieciom trudzącym się z wycinaniem/przyklejaniem, zachęca do opowiadania co robią.
- Dla chętnych: nauczyciel może zamontować małą lampkę LED na panelu (tylko pod nadzorem), aby pokazać prostą zależność: przycisk — światło.
Dekorowanie i nadawanie funkcji (3 min)
- Dzieci dodają naklejki, rysują symbole na przyciskach, wymyślają krótkie instrukcje obsługi (np. czerwony przycisk = "włącz lampę").
- Wspólna krótka wymiana: każda grupa/opiekun prosi jednego dziecka o pokazanie i nazwę swojego przedmiotu.
Przygotowanie do prezentacji (1–2 min)
- Uporządkowanie stanowisk, ustawienie prac na "stole wystawowym".
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka wystawa: każde dziecko (lub przedstawiciel z grupy) pokazuje swoją pracę i jednym zdaniem mówi, do czego służy jego narzędzie/panel.
- Pochwały i podkreślenie umiejętności: spróbuj wymienić 2–3 rzeczy, które zauważyłeś (np. pomysłowość, dokładność, współpraca).
- Mini-refleksja prowadzona: zapytaj dzieci "Co było dziś najfajniejsze? Co chcielibyście zrobić inaczej następnym razem?" — krótkie odpowiedzi.
- Zakończenie piosenką/rymowanką na pożegnanie (krótki wers, np. "Dziękujemy konstruktorom, nasz dzień był dziś wesoły!").
- Sprzątanie: dzieci odkładają pozostałe materiały na wyznaczone miejsce.