Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie: opiekun wita dzieci w kole, śpiewając krótki powitalny werset (np. prosta, powtarzalna melodia). Zaprasza dzieci do dzisiejszej zabawy: "Dzisiaj będziemy małymi inżynierami!"
- Rozgrzewka językowa: opiekun pyta dzieci, co to znaczy "budować" i prosi, by każde dziecko powiedziało jedno słowo kojarzące się z budową (np. most, dom, mostek, narzędzie). Krótkie powtórzenia po opiekunie.
- Prezentacja ról i rekwizytów: opiekun pokazuje przygotowane rekwizyty (kaski z papieru, pudełka, chustki jako flagi, „narzędzia” z bezpiecznych przedmiotów) i krótko wyjaśnia role (budowniczy, zwiadowca, most, tunel, sygnalista).
Część główna (20 minut)
Wprowadzenie do sceny (2 min): opiekun objaśnia prostą historię: "Na placu budowy trzeba zbudować most, żeby przejść przez rzeczkę. Pomóżmy sobie nawzajem!"
Scena 1 — Budujemy most (7 min):
- Podział ról: część dzieci to „budowniczowie” (układają pudła, poduszki i klocki), część to „rzeka” (siedzą/klęczą z chustkami), jedno lub dwoje to „kierownicy” (pokazują palcem kierunek). Role rotują po 3–4 minutach.
- Działania: budowniczowie układają prosty most z pudeł, dużych klocków lub poduszek, dzieci ćwiczą przechodzenie po nim powoli, trzymając się za ręce.
- Dialog: opiekun podpowiada krótkie kwestie do powtarzania (np. "Gotowi? Budujemy most!" "Uważaj, krok do przodu.").
Scena 2 — Tunel i przejście (6 min):
- Wykorzystanie krzeseł i koca do zbudowania tunelu; dzieci na zmianę przechodzą przez tunel jako "przemieszczający się sprzęt" lub "ratownicy".
- Ćwiczenie motoryczne: pełzanie, schylanie się, wstawanie — prowadzone przy rytmicznym klaśnięciu opiekuna.
- Element teatralny: dzieci mogą naśladować dźwięki maszyn (ciche, bezpieczne odgłosy) i mówić krótkie formułki: "Most gotowy!" "Tunel przejezdny!"
Scena 3 — Sygnały i parada współpracy (5 min):
- Prosty układ: sygnalista pokazuje dzieciom trzy sygnały przy pomocy tamburyna/klaskania/chustki (np. jeden rytm = start, dwa = stop, trzy = hurra).
- Ćwiczenie komunikacji: dzieci reagują ruchem na sygnały — idą, zatrzymują się, klaszczą na znak uznania dla kolegi.
- Krótka inscenizacja: cała grupa pokazuje na koniec efekt pracy — przejście po moście, przejazd przez tunel, wspólne okrzyki radości.
Rotacja ról i powtórzenie (jeśli czas pozwoli): opiekun zachęca do zamiany ról, aby wszystkie dzieci mogły doświadczyć różnych zadań.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krąg refleksyjny: dzieci siadają w kole; opiekun pyta, co podobało im się najbardziej i prosi, aby każde dziecko wskazało jedną rzecz, którą zrobiło (może być krótkie: "Ja budowałem most").
- Mini-pochwała: opiekun chwali za współpracę i wskazuje momenty, kiedy ktoś pomógł koledze.
- Zakończenie: wspólne krótkie pożegnanie piosenką lub rymowanką (np. powtórzenie powitalnego wersetu z zamianą słów na "do widzenia, inżynierzy").
- Informacja dla rodziców (krótkie przekazanie): opiekun krótko informuje rodziców, co dzieci robiły i jakie umiejętności ćwiczyły (słowo kluczowe dla rodziców: współpraca, mowa, motoryka).