Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie: opiekun wita dzieci nazwami dnia i krótko mówi, o czym będą zajęcia („Dzisiaj porozmawiamy o ludziach, którzy pomagają w naszym kraju — to żołnierze Obrony Terytorialnej”).
- Rozgrzewka językowa (1–2 minuty): krótkie wyliczanki/rymowanka w formie powitania („Dzień dobry, dzień dobry, witamy was — żołnierski dzień zaczynamy raz!”). Dzieci powtarzają fragmenty na głos.
- Prezentacja obrazków (2–3 minuty): pokaż 3–4 duże obrazki ilustrujące: żołnierza w mundurze, flagę, pomoc (np. niosąca pomoc osoba), patrol rozmawiający z mieszkańcem. Przy każdym obrazku opiekun mówi nazwę i krótkie zdanie: „To żołnierz. Pomaga ludziom.” Dzieci powtarzają nowe słowa: żołnierz, flaga, pomoc, patrol.
Część główna (5 minut)
- Gra „Powtórz i pokaż” (około 2 minuty): opiekun mówi prostą komendę/słowo (np. „flaga”, „pomagam”, „żołnierz”) — dzieci powtarzają słowo i wykonują prosty gest (podniesienie ręki jak trzymanie flagi, ułożenie dłoni przy sercu przy słowie „pomagam”). Celem jest łączenie słowa z ruchem.
- Mini‑opowiadanie z obrazków (około 3 minuty): rozdaj 2–3 dzieciom po jednym obrazku (można mieć dwie grupy na przemian). Każde dziecko pokazuje swój obrazek i mówi jedno zdanie przygotowane z opiekunem, np. „To flaga. Ona jest biało‑czerwona.” lub „Żołnierz pomaga ludziom.” Jeśli dziecko nie chce mówić, opiekun modeluje zdanie i prosi o powtórzenie.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Powtórzenie słówek (2 minuty): opiekun pokazuje obrazki po kolei i prosi grupę o głośne powtórzenie słowa oraz krótkiego zdania („Co to jest?” — „To żołnierz. Pomaga.”).
- Krótkie podsumowanie w formie pytania (2 minuty): opiekun zadaje 2–3 proste pytania skierowane do grupy: „Kto pomaga ludziom?” „Jak wygląda flaga?” Dzieci odpowiadają całymi zdaniami, zachęcając do użycia nowych słów.
- Pożegnanie i zadanie na wynos (1 minuta): każde dziecko otrzymuje małą kartkę z prostą flagą do pokolorowania (lub zabiera do domu). Opiekun prosi rodziców, aby pomogli dziecku opowiedzieć w domu jedno zdanie o tym, czego się nauczyło.
Uwagi organizacyjne:
- Tempo mówić powoli i wyraźnie; powtarzać kluczowe frazy kilka razy.
- Zachęcać do krótkich wypowiedzi całymi zdaniami, modelując wzorcowe odpowiedzi.