Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie piosenką (krótka, powtarzalna zwrotka, np. „Dzień dobry, mali odkrywcy!”), zaproszenie dzieci do kręgu.
- Pokaż dużą, miękką tkaninową „mapę” (kolorowe pola: góry, rzeka, las) i duże filcowe symbole (góra, drzewo, kółko = jezioro). Wskazuj elementy i mów krótkimi słowami: „góra”, „rzeka”, „drzewo”. Zachęć dzieci do dotknięcia filcu.
- Krótkie pytanie do dzieci (jedno/dwa słowa): „Gdzie drzewo?” — pokaż, zachęć do wskazania.
Część główna (20 minut)
- Stacja sensoryczna: Skrzynia odkrywcy (około 8–9 minut)
- Przygotuj płaski pojemnik z naturalnymi materiałami: duże liście, gałązki, szyszki, gładkie kamienie, sucha ziemia/torf w małej miseczce (wszystko duże i bez drobnych elementów).
- Dzieci siadają wokół pojemnika. Zachęć do dotykania, wąchania, przesypywania dłońmi. Mów prostymi zdaniami: „Miękkie liście”, „Twardy kamień”.
- Opiekun pokazuje jeden materiał na raz, nazywa go i prosi: „Dotknij”, „Pokaż liść”.
- Marsz Małego Geografa (około 6–7 minut)
- Ułóż prostą trasę z miękkich mat lub kolorowych chust (ścieżka rzeka, most z poduszki). Dzieci maszerują za opiekunem, naśladując ruchy: maszeruj, podskocz, przegoń jak ptak (rozszerzone ramiona).
- Do zabawy dodaj krótkie polecenia językowe: „Idziemy do rzeki!”, „Teraz skaczemy jak żabka!” — zachęcaj do reagowania słownie albo gestem.
- Twórcza ekspresja: Odciski liści i prosta mapa (około 5 minut)
- Połóż duże kartki papieru; przygotuj nietoksyczne, zmywalne farby w małych tackach lub gąbki + duże liście jako stemple.
- Pokaż, jak maczać liść w farbie i przyciskać do papieru — pomagać dzieciom, którzy chcą. Powstają kolorowe odciski liści.
- Na końcu opiekun nakleja (klej w sztyfcie) kilka dużych filcowych symboli na kartkę tak, by powstała prosta „mapa” (góra, rzeka, drzewo) — dzieci mogą przyglądać się i wskazywać swoje odciski.
Uwagi organizacyjne w trakcie części głównej:
- Czas przy stanowiskach elastyczny: obserwuj zaangażowanie, zmieniaj aktywność szybciej, jeśli dzieci tracą zainteresowanie.
- Utrzymuj krótki, jasny język i dużo powtórzeń.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Usiądźcie w kręgu, pokaż gotowe prace (mapę z odciskami). Nazwij kilka elementów — poproś dzieci, by pokazały palcem.
- Krótkie podsumowanie słowami: „Dziś byliśmy małymi geografami. Dotykaliśmy liści, maszerowaliśmy i robiliśmy odbitki.”
- Pożegnanie piosenką i zachęta, by dzieci pokazały rodzicom, co zrobiły.