1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie się z dziećmi w kole (opiekun stoi lub klęczy na wysokości dzieci). Krótkie powitanie imienne: "Cześć Aniu, Cześć Kacperku!" (1–2 minuty).
- Krótkie wprowadzenie tematu prostymi słowami: "Dziś będziemy odkrywać naszą Ziemię i robić małe rzeczy z materiałów, które możemy użyć jeszcze raz". Pokaż dużą, prostą kartonową "mapę" (narysowane kontury pól/lasu/wody) i powiedz: "To jest mapka!" (1–2 minuty).
- Krótka piosenka powitalna (znana, krótka melodia) z prostym ruchem rąk — dzieci powtarzają gesty (1 minuta).
2. Część główna (35 minut)
Część główna podzielona na krótkie, rytmiczne stacje (każda stacja 7–9 minut). Opiekun prowadzi i modeluje aktywności; pomaga indywidualnie.
Stacja A: "Dotykowa mapa" (7–9 minut)
- Rozłóż na podłodze dużą kartonową mapę z przylepionymi różnymi dużymi, łatwymi w dotyku materiałami: filc (las), papier ścierny (skała), niebieska tkanina (woda), zielony papier (pole).
- Zachęć dzieci do chodzenia wokół lub po mapie (na kolanach/dotyku stopami) i mówienia/naśladowania: "tu jest woda", "tu las" — opiekun nazywa element i pokazuje palcem.
- Daj dzieciom po jednym dużym, miękkim przedmiocie (np. pluszak, duża gąbka) do położenia na mapie w miejscu, które wskaże opiekun (proste dopasowywanie).
Stacja B: "Eko‑skrzynka sensoryczna" (7–9 minut)
- Przygotuj dużą, płytką skrzynię z bezpiecznymi naturalnymi materiałami: suche, duże liście, miękkie włókno kokosowe lub sucha trawa (w niewielkiej ilości), duże kawałki kory, tkaniny. (Materiały będą widoczne i dotykowe, dzieci mogą wkładać/wyjmować ręce.)
- Zadanie: dzieci wkładają ręce, biorą 1–2 elementy, opiekun nazywa: "liść", "kora", i zachęca do prostych odgłosów (szept, szelest). Opiekun pokazuje, jak delikatnie przesypywać materiał między palcami.
- Krótkie pytanie do dzieci: "Czy liść jest miękki czy szorstki?" (pokazanie mimiką i prostą pomocą werbalną).
Stacja C: "Mały recykling — tworzymy medal Przyjaciela Ziemi" (7–9 minut)
- Przygotuj dużą żółtą lub zieloną tekturę wyciętą w formie kręgów (medale), wcześniej ponacinane, duże naklejki, wielkie kredki, szerokie tasiemki lub szerokie paski materiału do przewiązania.
- Dzieci ozdabiają medal dużymi naklejkami lub grubymi kredkami; opiekun pomaga przyklejać i nazywa kolory: "czerwony, zielony". Dziecko może przyłożyć tasiemkę (opiekun zawiązuje wokół szyi lub przewiesza).
- Opiekun mówi: "To jest medal Przyjaciela Ziemi — dbamy o nią" i zachęca do prostych ruchów (kiwanie medalem).
Stacja D: "Mały patrol — ruch i dźwięk" (7–9 minut)
- Ułóż prostą, krótką trasę do chodzenia (koło z poduszek lub mat), po której dziecko może przejść z medalem lub pluszakiem. Dodaj stację z dzwonkiem/figurką, gdzie dziecko zatrzymuje się i naśladuje dźwięk (klaskanie, "huu") na sygnał opiekuna.
- Zachęcaj do prostych zadań: przejście po linii (taśma na podłodze) lub omijanie dużych przeszkód (pudełka) — opiekun pomaga i nazywa czynności: "chodzimy, stoimy, słuchamy".
(Uwaga dla prowadzącego: w trakcie każdej stacji używaj krótkich, prostych zdań, daj czas na reakcję, modeluj słownictwo; zmiana stacji jest płynna, przejście trwa 30–60 s.)
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Usiądźcie w kole. Każde dziecko, któremu udało się zrobić medal, pokazuje go i opiekun krótko nazywa: "Ania zrobiła zielony medal" (1–2 minuty).
- Krótkie podsumowanie tematu prostymi zdaniami: "Dzisiaj poznaliśmy mapę, dotykaliśmy liści, zrobiliśmy medal dla Ziemi". Zaśpiewaj krótką piosenkę pożegnalną lub melodię powitalną w zmienionej wersji (1–2 minuty).
- Pożegnanie imienne i zaproszenie rodziców przy odbiorze do krótkiej informacji: co dzieci robiły (30–60 sekund).