1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Zgromadzenie dzieci w kole: krótkie powitanie (nauczyciel/ka przedstawia temat: "Dzisiaj poznamy, kto pomaga żołnierzom w pracy — opiekuje się sprzętem, jedzeniem i transportem").
- Aktywacja: proste pytania do dzieci (Czy widziałyście/eście kiedyś duże samochody transportowe? Co trzeba zrobić, żeby zabawka działała?).
- Krótkie wprowadzenie obrazkowe: pokazanie 3 ilustracji (samochód transportowy, warsztat naprawczy, kuchnia polowa) i nazwanie ich w prostych zdaniach.
2. Część główna (35 minut)
Cel: tworzenie w grupach mini-bazy logistycznej i własnych odznak/identyfikatorów; ćwiczenie współpracy, mówienia i sprawności manualnej.
- Przydział ról i planowanie (5 minut)
- Podział na 3-4 grupy (po 3–5 dzieci). Każda grupa wybiera jedną stację do stworzenia: transport, magazyn, warsztat naprawczy, kuchnia polowa.
- Krótkie omówienie planu: co będzie potrzebne do stacji (pojemnik jako budynek, papierowe pudełka jako samochody itp.).
- Budowanie mini-bazy logistycznej (20 minut)
- Materiały podstawowe: kartoniki/pudełka, papier kolorowy, klej, taśma papierowa, flamastry, plastikowe korki, rolki po papierze toaletowym.
- Instrukcje krok po kroku:
- Każda grupa wybiera swoje "główne budynki" — ustawia pudełko jako magazyn/garbarnię/kuchnię/warsztat.
- Dzieci ozdabiają budynki: przyklejają okna i drzwi z kolorowego papieru, rysują znaki (np. talerzyk przy kuchni, narzędzie przy warsztacie, koło przy transporcie).
- Tworzenie pojazdów i sprzętu: z mniejszych pudełek i korków robią samochody transportowe, przyczepy, palety (korki jako koła, paski papieru jako plandeka).
- Współpraca: jedna osoba przykleja, inna rysuje, jeszcze inna podaje materiały — rotacja ról co kilka minut.
- Dodatkowe propozycje: użycie naklejek do oznakowania paczek (kartoniki jako przesyłki), tworzenie prostych etykiet z imionami towarów.
- Tworzenie odznak/identyfikatorów (10 minut, równolegle lub po budowaniu)
- Każde dziecko wykonuje własną papierową odznakę lub identyfikator: koło z kartonu, rysunek symbolu stacji, imię dziecka, sznurek lub wstążka do zawieszenia.
- Propozycje wykonania: stemplowanie palcami, naklejanie gwiazdek, pisanie imienia dużymi literami.
- Opcja dla dzieci z trudnościami manualnymi: nauczyciel przygotowuje kółka z wyciętym miejscem na sznurek i gotowe kształty do przyklejenia.
- Prezentacja i krótka inscenizacja (5 minut)
- Każda grupa pokazuje swoją stację i opowiada, co w niej się robi (dzieci mówią krótkie zdania: "To jest kuchnia. Gotujemy posiłki dla żołnierzy.").
- Krótka, prosta scenka: jedno lub dwa dzieci przebierają się w opaski/odznaki i kroczą wokół bazy, reszta aplauzuje.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Okrąg refleksyjny: nauczyciel zadaje pytania pomocnicze: "Co wam najbardziej się podobało? Kto odpowiadał za naprawy?" — zachęcanie do krótkich wypowiedzi.
- Pochwała i podkreślenie współpracy: przypomnienie, jak ważne jest, że dzieci pomagały sobie nawzajem.
- Informacja praktyczna: co powstanie z prac (wystawa na stoliku/zdjęcia dla rodziców), krótkie pożegnanie.