1. Powitanie i wprowadzenie (ok. 5 minut)
- Usiądźcie w kole, przywitajcie się krótką piosenką powitalną (ok. 20–30 s).
- Pokaż opowieść jako krótki wstęp: wyjmij z „walizki” kilka rekwizytów (kapelusz, chusta, mała piłka, papierowa muszla) i zapytaj dzieci:
- "Czy było ktoś nad morzem? Co tam widać?"
- Pozwól dzieciom jednym-dwoma słowami odpowiedzieć, aby zachęcić do mówienia.
- Podziel role bardzo prosto (lider/opiekun podpowiada): np. 1–2 dzieci jako podróżnicy, kilka jako fale/rybki, jedno jako słońce, reszta jako plażowicze/piknik. Wybieraj role tak, by każde dziecko miało łatwe zadanie.
2. Część główna — teatrzyk "Na plaży" (ok. 20 minut)
- Rozgrzewka ruchowo-głosowa (3 minuty)
- Krótkie ćwiczenia:
- „Fale” — dzieci na palcach poruszają się w miejscu, unoszą i opuszczają ręce jak fale (powoli–szybciej).
- „Słońce świeci” — podnoszenie rąk do góry i głębokie wdechy.
- Kilka prostych dźwięków: szept morza (hhhhh), śmiech mew (ii-ia).
- Scenka 1: Pakowanie walizki (ok. 3 min)
- Dzieci pokazują zabawne pakowanie: wkładają „kapelusz”, chustę, zabawkę do pudełka-walizki.
- Nauczyciel podpowiada zdania: "Bierzemy kapelusz", "Nie zapomnij piłki" — dzieci powtarzają krótkie frazy.
- Scenka 2: Podróż i przybycie na plażę (ok. 4 min)
- Rekwizyty: koc/towel jako plaża, niebieska chusta jako morze.
- Kilkoro dzieci robi „samochód/pociąg” (siedząc jedno za drugim) i "podróżują" do plaży — imitacja dźwięków pojazdu.
- Po przybyciu dzieci rozkładają „koc”, zdjęcie kapelusze, mówią: "Jest słońce!" (dziecko-słońce podnosi żółty szalik).
- Scenka 3: Zabawy na plaży i spotkanie z morzem (ok. 6 min)
- Fale: grupa dzieci trzyma niebieską chustę i falują, reszta robi „plażowiczów”, którzy reagują ruchem i słowem: " Oo, fale!"
- Rybki: kilka dzieci jako rybki pływają wokół „fali” i wydają krótkie dźwięki/wyrazy.
- Sensoryczny element: dzieci maszerują po „piasku” (miękki ręcznik/ mata) i dotykają papierowych muszli; naśladowanie przesypywania piasku dłońmi.
- Scenka 4: Piknik i pożegnanie (ok. 4 min)
- Na kocu rozkładamy papierowe jedzenie (kanapki z papieru, papierowe owoce). Dzieci zapraszają się na piknik: "Proszę, podaj mi kanapkę" (proste zwroty grzecznościowe).
- Zakończenie scenki: nadchodzi zachód słońca — dziecko-słońce powoli chowa się za ręcznikiem; wszyscy klaszczą i śpiewają krótki refren piosenki o wakacjach.
- Warianty i wsparcie (przez całą część główną)
- Dla nieśmiałych: daj im mały rekwizyt i krótką, powtarzalną linię do wypowiedzenia.
- Dla dzieci potrzebujących wsparcia sensorycznego: oferuj alternatywne role poruszania (np. delikatne poruszanie chusty) lub graficzne karty ról.
- Jeśli grupa jest mniejsza, nauczyciel może przyjąć kilka ról narracyjnych.
3. Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 minut)
- Krótkie omówienie w kole:
- Pytania: "Co wam się najbardziej podobało? Kto był rybką?" — zachęcaj do krótkich wypowiedzi.
- Pozytywne wzmocnienie: chwal konkretne zachowania (np. "Świetnie powitałeś kolegę!").
- Sprzątanie rekwizytów wspólnie — dzieci wrzucają rekwizyty do pudełka-walizki.
- Pożegnanie: krótka piosenka na zakończenie i rozdanie małej naklejki/ pieczątki na rękę jako pamiątka zajęć.
Uwagi dla prowadzącego:
- Trzymaj tempo swobodne, pozwól na improwizację dzieci.
- Dbaj o krótkie fragmenty mówione (1–2 słowa) dla najmłodszych, powtarzaj frazy, zachęcaj gestami.