1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie grupy i krótkie ułożenie kręgu na podłodze.
- Krótkie wprowadzenie tematu: "Dziś wybierzemy się do biblioteki... biblioteki przyrody! Będziemy szukać skarbów i robić z nich książeczki."
- Pytania aktywizujące (zachęcić do odpowiedzi prostymi słowami i gestami): "Co to jest książka?" "Co możemy znaleźć na dworze?"
- Zaprezentowanie materiałów, które dzieci będą mogły użyć przy tworzeniu książeczki (kartki, klej w sztyfcie, kredki, koszyczki).
2. Część główna (50 minut)
2.1 Krótki spacer-połowa aktywności (około 20 minut)
- Wyjście na teren przedszkolny/ogródek lub krótki spacer w okolice placówki.
- Dzieci zbierają drobne naturalne materiały: liście, kwiatki, drobne patyczki, kamyczki (w małych ilościach), piórka. Opiekun trzyma koszyczki i podpowiada jak zbierać (bez instrukcji bezpieczeństwa).
- Zachęty do rozmowy: "Pokaż liść", "Jaki jest kolor?" "Miękki czy szorstki?" – krótkie pytania służące rozwijaniu słownictwa i obserwacji.
2.2 Stacja sensoryczna i obserwacja (około 10 minut)
- Powrót do sali, rozłożenie zebranych materiałów na stole lub podkładzie.
- Dzieci dotykają, wąchają, przyglądają się materiałom; opiekun pokazuje lupę (opcjonalnie) i mówi proste obserwacje: "Ten liść ma żyłki".
- Krótkie zadania: odsłoń największy liść, znajdź miękki kwiatek, ułóż trzy rzeczy w linii.
2.3 Tworzenie własnej książeczki przyrodniczej (około 15 minut)
- Każde dziecko otrzymuje kilka kartek złożonych razem (prosta książeczka), klej w sztyfcie, kredki i taśmę.
- Dzieci przyklejają wybrane skarby na stronach, rysują obok nich proste kształty lub odciski, robią odbicia liści (przyłożenie liścia pod kartkę i pocieranie kredką — pokazane przez opiekuna).
- Opiekun nazywa przedmioty i zachęca do powtarzania nazw: "liść, kwiatek, patyczek"; dzieci mówią jeden lub dwa wyrazy, opiekun zapisuje obok (jeśli możliwe) imię przedmiotu.
2.4 Kącik „mini biblioteka” i krótka głośna lektura (około 5 minut)
- Ułożenie gotowych książeczek na małej półeczce lub macie, dzieci układają swoje prace jak w bibliotece.
- Opiekun czyta krótką, prostą książeczkę obrazkową o przyrodzie (1–2 minuty), pokazując ilustracje.
- Prosta aktywność: każde dziecko pokazuje swoją ulubioną stronę swojej książeczki i mówi jedno słowo o tym, co tam jest (np. "liść").
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótki krąg zamykający: każde dziecko mówi (lub gestem pokazuje) co najbardziej mu się podobało.
- Podsumowanie opiekuna: przypomnienie nowych słów i zachęta do oglądania książeczek w sali przez następne dni.
- Pożegnanie i zaproszenie rodziców do obejrzenia dzieł przy odbiorze (krótkie zdanie informacyjne).