Dzień Cioci i Wujka — kartka dla bliskich - Scenariusz Zajęć

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

• Pokazywanie kart obrazkowych z przedstawieniami cioci/wujka wprowadza dzieci w tematykę rodzinną i umożliwia rozpoznawanie ról społecznych. Zadania polegające na wskazywaniu i nazywaniu obrazków rozwijają percepcję i kategoryzację (rozróżnianie osób i przedmiotów).
• Wybór kolorów i elementów na kartce pozwala na proste eksperymentowanie z cechami przedmiotów (kolor, kształt), co wspiera poznawcze rozumienie świata przedmiotów.

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

• Nauczyciel/ka stosuje krótkie pytania i zachęca dzieci do powtarzania nazw: "Ciocia", "Wujek", nazwy kolorów i elementów. To ćwiczy słownictwo i umiejętność słuchania poleceń.
• Podczas pracy następuje komentowanie czynności („Jakim kolorem smarujesz?”, „Dla kogo robisz kartkę?”) oraz wspólne śpiewanie prostego refrenu; te działania wspierają rozwój umiejętności werbalnych i rytmu językowego.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

• Praca z farbami palcowymi angażuje dotyk oraz propriocepcję dłoni i ramion (tactile i kinestetyka). Odbijanie dłoni i malowanie dużymi ruchami wspiera motorykę dużą ramienia; przyklejanie naklejek i manipulacja pomponami rozwijają motorykę małą i chwyt pęsetkowy.
• Krótka aktywność ruchowa (rozprostowanie ramion) reguluje napięcie ciała i wspiera koordynację.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

• Wykonanie własnej kartki umożliwia indywidualną ekspresję: wybór kolorów, rozmieszczenie elementów i tworzenie prostych kompozycji. Dzieci wyrażają uczucia wobec bliskich poprzez symboliczne gesty (serduszko, odbitka dłoni).
• Włączenie piosenki/rymowanki wprowadza element kultury muzycznej przedszkola — rytm i śpiew wzmacniają przeżycie estetyczne i integrują grupę.

Dodatkowe uwagi metodyczne:

• Materiały i czynności dobrano do możliwości 2–3 latków: proste, duże elementy, minimalna potrzeba pracy nożyczkami, duże ruchy i dotyk. Nauczyciel/ka pełni funkcję modela i pomocnika, wspierając mówienie i ukończenie pracy przez każde dziecko. Dzięki tym zabiegom wszystkie cztery standardy OWE są realizowane równocześnie i spójnie w toku 30-minutowych zajęć.