Dzień Cyrylicy — Poznajemy kształty liter palcami i fakturami - Scenariusz Zajęć

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

• Dzieci poznają nowe, wizualne symbole (proste litery cyrylicy) poprzez bezpośrednią ekspozycję (karty, wycięte litery) i manipulację nimi. Eksperymentowanie z fakturami i farbą pozwala na odkrywanie właściwości materiałów (gładki, chropowaty, miękki), co rozwija wczesne umiejętności klasyfikowania i porównywania.

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

• Opiekun systematycznie nazywa litery i wydaje proste dźwięki, zachęcając dzieci do powtarzania (call-and-response). Krótkie polecenia i piosenka wspierają rozwój rozumienia mowy i umiejętności naśladowania słowno-dźwiękowego. Podczas prezentacji prac opiekun modeluje pełne wypowiedzi („To jest litera A”), co wspiera rozwój zasobu słownictwa.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

• Motoryka mała: malowanie palcami oraz odbijanie gąbką angażuje palce i dłonie, ćwicząc precyzję chwytu i kontrolę ruchową.
• Percepcja sensoryczna: praca z różnymi fakturami oraz mokrą farbą stymuluje dotyk, wzrok i propriocepcję.
• Motoryka duża: krótka zabawa ruchowa, w której dzieci naśladują kształty liter ciałem, rozwija świadomość ciała i koordynację ruchową.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

• Dzieci tworzą własne prace plastyczne wykorzystując litery jako formę-ramę twórczą (malowanie, odbijanie), co wspiera ekspresję plastyczną dostosowaną do wieku.
• Wprowadzenie cyrylicy jako elementu kultury pisma odbywa się poprzez zabawę i twórcze działania, co daje dzieciom pierwsze kontakty z różnorodnością znaków kulturowych w sposób adekwatny do ich możliwości percepcyjnych i komunikacyjnych.

Sposób organizacji zajęć (krótkie etapy, dużą pomocą opiekuna) odpowiada potrzebom rozwojowym dzieci w wieku 1–2 lat: proste polecenia, częste powtórzenia, angażowanie wielu zmysłów oraz dynamiczne przejścia między aktywnościami, co ułatwia koncentrację i odniesienie doświadczeń do każdego ze standardów.