Dzień Fotografii — Sensoryczna podróż - Scenariusz Zajęć

Część główna (50 minut)

• Organizacja: przygotuj trzy stacje sensoryczne, do których dzieci będą rotować; każda stacja trwa około 15 minut + 5 minut na przejścia i krótkie omówienie między stacjami.

Stacja A — Warsztat „Mój aparat” (15 min)

• Cel: zrobienie prostego aparatu-kamyka do zabawy i ćwiczenie motoryki małej.
• Przebieg:
  • Każde dziecko otrzymuje kartonową rolkę lub wycięty prostokąt tektury, naklejki, flamastry i kawałek sznureczka.
  • Dzieci ozdabiają „aparat”: rysują obiektyw, naklejają kształty, przyklejają papierowe „przyciski”.
  • Opiekun pomaga w wycięciu otworu „obiektywu” i zawiązaniu sznureczka.
  • Na koniec dzieci mówią, co sfotografują jako pierwsze (proste zdania: „Zrobię zdjęcie misia”, „Zobaczę czerwone kwiaty”).

Stacja B — Foto-safari: eksploracja sali i detali (15 min)

• Cel: rozwijanie uwagi wzrokowej i umiejętności opisu obserwacji.
• Przebieg:
  • Przygotuj kartki z prostymi zadaniami/obrazkami („Znajdź coś miękkiego”, „Znajdź coś błyszczącego”, „Zrób zdjęcie koloru niebieskiego”).
  • Dzieci z aparatami chodzą po sali w małych parach lub z nauczycielem, „fotografując” elementy (pokazują obiektyw/aparat na wybranym obiekcie).
  • Zachęcaj do używania zmysłów: „Jak to wygląda? Jak to się czuje? Czy to szeleszczy?”.
  • Po 10 minutach szybkie zebranie i krótkie opowieści: każde dziecko mówi jedno znalezione „zdjęcie”.

Stacja C — Sensoryczne zdjęcia: faktury i odbitki (15 min)

• Cel: badanie faktur, eksperymenty z malowaniem odcisków i tworzenie obrazów dotykowych.
• Przebieg:
  • Przygotuj tacki z farbą (bezpieczna, zmywalna), talerzyki z różnymi materiałami (bibuła, gąbka, papier ścierny, kawałki tkanin) oraz papier lub karton jako „ramki zdjęć”.
  • Dzieci naciskają materiał w farbie i robią odbitki na papierze — tworzą kolaże faktur.
  • Zachęcaj do opisów: „Jakie to uczucie? Czy to przypomina coś, co widziałeś na foto-safari?”.
  • Alternatywa bez farby: przyklejanie materiałów bezpośrednio na papier (kolaż faktur).

Integracja (czas przejściowy, 5–8 min między stacjami)

• Po każdej rundzie zbiórka na krótką wymianę zdań: dzieci pokazują jedno swoje „zdjęcie”/odbitkę i mówią jedno słowo opisujące (np. miękkie, szorstkie, błyszczące).
• Nauczyciel zadaje pytania wspierające: „Dlaczego wybrałeś to zdjęcie? Co ci się w nim podoba?”.

Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

• Usiądźcie w kole. Każde dziecko pokazuje jedno swoje ulubione „zdjęcie” lub aparat i mówi krótko (1–2 zdania) co sfotografowało.
• Nauczyciel podsumowuje: wymienia słowa-klucze, które pojawiły się podczas zajęć (np. miękkie, gładkie, kolorowe) i chwali dzieci za współpracę.
• Pożegnanie krótką piosenką lub rymowanką o robieniu zdjęć.